在我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略中、“保護(hù)天然林”和“退耕還林(草)”是兩項(xiàng)重要內(nèi)容,采取這兩項(xiàng)措施的首要目標(biāo)是( 。
A、開(kāi)展生態(tài)旅游
B、發(fā)展畜牧業(yè)
C、增加木材產(chǎn)量
D、改善生態(tài)環(huán)境
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專(zhuān)題:
分析:西部生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的突出特點(diǎn):1.荒漠化;2.草原退化;3.生物多樣性;4.水土流失.
西部地區(qū)的環(huán)境保護(hù):生態(tài)環(huán)境十分脆弱,生態(tài)環(huán)境問(wèn)題突出,西部地區(qū)是全國(guó)的生態(tài)保護(hù)屏障,西部大開(kāi)發(fā)必須以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為前提.
解答: 解:根據(jù)題干信息,“保護(hù)天然林”和“退耕還林(草)”兩項(xiàng)措施的主要目的都是為了保護(hù)自然環(huán)境中的森林和草原,從而改善生態(tài)環(huán)境,有利生物多樣性保護(hù),提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查保護(hù)生物多樣性相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記和理解能力,屬于容易題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示最能正確表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為精子運(yùn)動(dòng)提供能量的細(xì)胞器是(  )
A、中心粒B、線粒體
C、高爾基體D、溶酶體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在下列哪些生理過(guò)程或生物技術(shù)中( 。
①受精作用
②病毒的增殖過(guò)程   
③蛙紅細(xì)胞的無(wú)絲分裂 
④目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合 
⑤細(xì)胞的融合  
⑥翻譯  
⑦逆轉(zhuǎn)錄.
A、②③④⑥⑦B、①③④⑤⑥
C、①②④⑤⑥D、②③⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的體細(xì)胞中有4對(duì)染色體,在精子的形成過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)兩次染色體排列在細(xì)胞中央和兩次染色體移向細(xì)胞兩極.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、第一次與第二次染色體排列在細(xì)胞中央時(shí)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目分別是8和4
B、第一次與第二次染色體排列在細(xì)胞中央時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)分別是5種和4種
C、第一次與第二次染色體移向細(xì)胞兩極時(shí),染色體數(shù)目分別是8和4
D、第一次與第二次染色體移向細(xì)胞兩極時(shí),染色體形態(tài)分別是5種和4種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖若o表示某精子,那么圖中細(xì)胞不屬于該精子形成過(guò)程的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

獲得人的糖蛋白的受體細(xì)胞是( 。
A、大腸桿菌B、酵母菌
C、噬菌體D、肺炎球菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡能顯示出七種顏色的連續(xù)光譜.如果將一瓶葉綠素提取液放在光源和三棱鏡之間,連續(xù)光譜中就會(huì)出現(xiàn)一些黑色條帶,這些條帶應(yīng)位于( 。
A、綠光區(qū)
B、紅光區(qū)和綠光區(qū)
C、藍(lán)紫光區(qū)和綠光區(qū)
D、紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成或加工的生物分子是( 。
A、抗體B、膽固醇
C、維生素DD、核酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案