A. | ③所示的變化,在生物學(xué)上稱為細(xì)胞分裂 | |
B. | F→G→H過(guò)程的技術(shù),在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng),其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性.該植株的產(chǎn)生與“克隆羊”的產(chǎn)生都屬于無(wú)性繁殖 | |
C. | ⑦所示的過(guò)程叫脫分化 | |
D. | 假如A細(xì)胞的分裂只有①②過(guò)程,那么該細(xì)胞的分裂方式是減數(shù)分裂,細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)分配的特點(diǎn)是子細(xì)胞比母細(xì)胞減半 |
分析 分析題圖:圖示是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概況,其中①②表示細(xì)胞增殖過(guò)程;③表示細(xì)胞分化過(guò)程;④表示細(xì)胞衰老過(guò)程;⑤表示細(xì)胞癌變;⑥是從植物中分離出組織或細(xì)胞作為外植體;⑦表示脫分化;⑧表示再分化.
細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異的過(guò)程.
解答 解:A、在正常情況下,經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異,這就是細(xì)胞的分化,因此圖中③表示細(xì)胞分化,A錯(cuò)誤;
B、F→G→H過(guò)程的技術(shù),在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng),其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性.該植株的產(chǎn)生與“克隆羊”的產(chǎn)生都屬于無(wú)性繁殖,B正確;
C、⑦所示的過(guò)程叫脫分化,C正確;
D、假如A細(xì)胞的分裂只有①②過(guò)程,那么該細(xì)胞的分裂方式是減數(shù)分裂,細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)分配的特點(diǎn)是子細(xì)胞比母細(xì)胞減半,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概況圖解,考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞癌變和植物組織培養(yǎng)等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的根本原因;識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征;識(shí)記細(xì)胞癌變的根本原因及特征;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的原理及過(guò)程,能根據(jù)圖中信息答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列關(guān)于細(xì)胞工程的兩個(gè)問(wèn)題
I.甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物,甲含有效成分A,乙含有效成分B.某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物.回答下列問(wèn)題:
(1)為了培育該新型藥用植物,可取甲和乙的葉片,先用 酶去除細(xì)胞壁,獲得具有活力的 ,再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合.形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成 組織,然后經(jīng)過(guò) 形成完整的雜種植株.這種培育技術(shù)稱為 .
(2)上述雜種植株屬于多倍體,多倍體是指 .假設(shè)甲與乙有性雜交的后代是不育的,而上述雜種植株是可育的,造成這種差異的原因是 .
Ⅱ.某課外小組同學(xué)用愈傷組織同時(shí)進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn):甲組培養(yǎng)基中含3%的蔗糖,乙組培養(yǎng)基中不含蔗糖,經(jīng)滅菌后接種,每組實(shí)驗(yàn)再分為兩個(gè)小組,分別在光下和暗處培養(yǎng).1個(gè)月后,觀察植物體生長(zhǎng)、分化情況,結(jié)果如表:
培養(yǎng)條件 | 甲組 | 乙組 |
光下 | 正常生長(zhǎng),分化 | 不生長(zhǎng),死亡 |
暗處 | 正常生長(zhǎng),不分化 | 不生長(zhǎng),死亡 |
由此得出的結(jié)論是:① ;② .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該探究實(shí)驗(yàn)前要用蒸餾水對(duì)干酵母進(jìn)行活化處理 | |
B. | 臺(tái)盼藍(lán)溶液能將代謝緩慢的酵母菌休眠體染成藍(lán)色 | |
C. | 在取樣計(jì)數(shù)前,培養(yǎng)液要進(jìn)行充分震蕩搖勻 | |
D. | 該探究實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照但需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致血鈣下降,會(huì)引起抽搐 | |
B. | 新鮮的谷物在晾曬過(guò)程中失去的主要是結(jié)合水 | |
C. | 植物在冬季來(lái)臨之前,自由水/結(jié)合水比值會(huì)下降,從而適應(yīng)寒冷環(huán)境 | |
D. | 細(xì)胞中大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以離子的形式存在 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 必須具有多個(gè)限制酶切割位點(diǎn) | |
B. | 具有標(biāo)記基因 | |
C. | 不能進(jìn)入受體細(xì)胞以外的其他細(xì)胞 | |
D. | 能自我復(fù)制或整合到受體細(xì)胞DNA上,與受體DNA同步復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)工程的基本流程正確的是( )
①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) ②DNA合成 ③預(yù)期蛋白質(zhì)功能 ④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列.
A.①→②→③→④ B.④→②→①→③
C.③→①→④→② D.③→④→①→②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含有RNA的細(xì)胞器,也含有DNA | |
B. | 自養(yǎng)生物都具有葉綠體 | |
C. | 生物膜上的蛋白質(zhì)不一定與主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān) | |
D. | 植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{9}{16}$ | B. | $\frac{7}{16}$ | C. | $\frac{4}{16}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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