分析 分析圖示,表示某生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關系,其中玉米屬于生產(chǎn)者,蟬、螳螂、黃雀和蛇屬于消費者,細菌屬于分解者,陽光、C、H、O、N等屬于非生物的物質和能量.圖中的食物鏈共2條,玉米→蟬→螳螂→黃雀→蛇;玉米→蟬→黃雀→蛇.
解答 解:(1)圖中由捕食關系而形成的食物鏈共2條,玉米→蟬→螳螂→黃雀→蛇;玉米→蟬→黃雀→蛇,其中黃雀屬于第三和第四營養(yǎng)級,若要調查該地區(qū)黃雀的種群密度,應采用標志重捕法.
(2)在一定時間內,該生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物固定的能量為a,全部消費者和分解者獲得的能量為b.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量,生產(chǎn)者固定的能量包括三個去路:自身呼吸、流入消費者、流入分解者,故a、b之間的關系是a>b.
(3)由于某些原因螳螂的數(shù)量大量減少,而黃雀的數(shù)量增加,其原因是當螳螂數(shù)量明顯減少時,黃雀轉向更多的捕食蟬,蟬與螳螂相比處于較低營養(yǎng)級,所以黃雀可獲得更多能量,其數(shù)量增加.
(4)碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行.
故答案為:
(1)2 三和第四 標志重捕
(2)a>b
(3)當螳螂數(shù)量明顯減少時,黃雀轉向更多的捕食蟬,蟬與螳螂相比處于較低營養(yǎng)級,所以黃雀可獲得更多能量,其數(shù)量增加
(4)CO2
點評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺功能亢進 | B. | 胰島素分泌過多 | ||
C. | 甲狀腺功能低下 | D. | 生長激素分泌過少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
灰身棒眼 | 灰身紅眼 | 黑身棒眼 | 黑身紅眼 | |
雌蠅 | 156 | 0 | 50 | 0 |
雄蠅 | 70 | 82 | 26 | 23 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
多肽P | 多肽Q | |
A | 1 | 4 |
B | 1 | 3 |
C | 2 | 4 |
D | 2 | 3 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 225000 | B. | 223 | C. | 246 | D. | 212500 |
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