下列有關(guān)興奮的敘述，錯(cuò)誤的是

A．神經(jīng)組織或細(xì)胞受到刺激后由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過(guò)程稱為興奮

B．興奮是以神經(jīng)沖動(dòng)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的

C．神經(jīng)纖維上興奮產(chǎn)生的原因是Na+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸方式轉(zhuǎn)運(yùn)入膜內(nèi)造成的

D．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，且要經(jīng)過(guò)化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖甲、乙分別表示某植物體內(nèi)的兩種生理過(guò)程，圖丙表示在CO2充足的條件下，該植物光合速率（mgCO2•cm-2•h-1）與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)的問(wèn)題：

（1）圖甲中物質(zhì)a是[H]，產(chǎn)生該物質(zhì)的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜．
（2）圖乙中產(chǎn)生大量能量的階段是C（用圖中字母表示），該階段發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．請(qǐng)結(jié)合教材知識(shí)再寫(xiě)出一種（除乙圖外）能產(chǎn)生CO2的細(xì)胞呼吸方式的總反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
（3）在圖丙中，當(dāng)溫度為10℃時(shí)，如果將光照強(qiáng)度由4klx瞬時(shí)提高至8klx，此時(shí)該植物葉綠體內(nèi)的C3含量將基本不變（填“升高”、“降低”或“基本不變”）．
（4）根據(jù)圖丙可知，在溫度為20℃，光照強(qiáng)度大于8klx時(shí)，光合速率不再增加，此時(shí)限制因素是二氧化碳濃度．當(dāng)溫度為30℃，光照強(qiáng)度小于12klx時(shí)，光合速率的限制因素是光照強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016海南國(guó)興中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)南方�；~(yú)塘是低洼稻田挖深做瑭，塘內(nèi)養(yǎng)魚(yú)，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚(yú)， 魚(yú)糞肥塘，塘泥肥田、肥桑，從而獲得稻、魚(yú)、蠶三豐收，大大提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力，這種模式，主要應(yīng)用了生態(tài)工程遵循的哪個(gè)原理（ ）

A．系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 B．整體性原理

C．物種多樣性原理 D．物質(zhì)循環(huán)再生原理

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016海南國(guó)興中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把兔控制血紅蛋白合成的信使RNA加入到大腸桿菌的提取液中，結(jié)果能合成出兔的血紅蛋白，這說(shuō)明（ ）

A．兔和大腸桿菌共用一套遺傳密碼子

B．大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是RNA

C．兔的RNA和大腸桿菌的RNA攜帶相同的遺傳信息

D．兔控制血紅蛋白合成的基因能進(jìn)人大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南曲靖第一中學(xué)高考復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷（三）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某二倍體豌豆種群有七對(duì)明顯的相對(duì)性狀，基因控制情況如下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

性狀

等位基因

顯性

隱性

種子的形狀

A-a

圓粒

皺粒

莖的髙度

B-b

高莖

矮莖

子葉的顏色

C-c

黃色

綠色

種皮的顏色

D-d

灰色

白色

豆莢的形狀

E-e

飽滿

不飽滿

豆莢的顏色（未成熟）

F-f

綠色

黃色

花的位置

G-g

腋生

頂生

（1）表中七對(duì)等位基因之間是自由組合的，則該豌豆種群內(nèi)，共有 種基因型。

（2）將髙莖、花腋生、白種皮的豌豆與矮莖、花頂生、灰種皮的琬豆雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2,F2中高莖、花腋生、灰種皮的豌豆占27/64，則F2中雜合子的比例為 ,雙親的基因型分別是 、 。

（3）現(xiàn)有各種類型的該豌豆的純合子和雜合子（單雜合子、雙雜合子、多對(duì)基因的雜合子等）的琬豆種子，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，探究控制琬豆豆莢形狀和豆莢顏色的基因的遺傳是否遵循基因的自由組合定律:

①實(shí)驗(yàn)方案是 。

②預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:如出現(xiàn) ，則控制琬豆豆莢形狀和顏色的基因位于兩對(duì)同源染色體上，遵循基因的自由組合定律。如出現(xiàn) ，則控制琬豆豆莢形狀和顏色的基因位于同一對(duì)同源染色體上,不遵循基因的自由組合定律。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南曲靖第一中學(xué)高考復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻有12對(duì)同源染色體。用X射線處理水稻種子后，篩選出一株抗稻溫病的植株Y，取其花藥進(jìn)行培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中抗病植株占50%。下列敘述正確的是

A．X射線誘發(fā)的基因突變?yōu)轱@性突變
B．植株Y連續(xù)自交若干代,純合抗病植株的比例逐代降低
C．單倍體植株的細(xì)胞在有絲分裂后期,共含有12條染色體
D．用花藥離體培養(yǎng)獲得的抗病植株,其細(xì)胞不具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南曲靖第一中學(xué)高考復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．用35S標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌，沉淀物中放射性低

B．在豚鼠胰腺細(xì)胞注射用3H標(biāo)記的亮氨酸，高爾基體中將最先被檢測(cè)到放射性

C．用15N標(biāo)記了DNA雙鏈的精原細(xì)胞通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生了四個(gè)精子都可檢測(cè)到放射性

D．小白鼠吸入18O2后，呼出的二氧化碳中有可能檢測(cè)到18O

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省高三“三診”模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖一為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、II、III、IV分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，N1、 N2代表不同的能量形式，圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a〜g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量潦動(dòng)是指能量的 的過(guò)程,

（2）圖一中，N2表示的能量形式為 ，圖二中，若M 表示圖一該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所攝入全部能量．則M1表示 ，P表示 ，若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總為x，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)I、Ⅱ間的能量傳遞效率是 （用圖一、二中所給字母的表達(dá)式表示）。

（3）若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一種生物甲、乙、丙、丁，構(gòu)成食物關(guān)系如下圖。其中，甲能量中比例為y的部分直接提供給丁，則要使丁能量增加AKJ, 至少需要消耗甲的能量為 KJ（用所給字母的表達(dá)式表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述正確的是（　　）
A．人體內(nèi)的液體主要分布在內(nèi)環(huán)境中
B．血漿中蛋白質(zhì)的含量對(duì)血漿滲透壓影響不大
C．血漿中的HCO3-、H2PO4-參與維持血漿PH的穩(wěn)定
D．內(nèi)環(huán)境的變化不會(huì)引起機(jī)體調(diào)節(jié)自身的生命活動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案