分析 分析題圖:圖示為轉(zhuǎn)基因草莓的培育過(guò)程,其中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;②表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;③表示脫分化過(guò)程;④表示再分化過(guò)程.A是目的基因,B是基因表達(dá)載體.
解答 解:(1)在圖中①基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程中,為了使目的基因正常表達(dá),目的基因的首端必須有啟動(dòng)子,啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位.該題中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞采用的是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,之所以要把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中,這是因?yàn)門(mén)-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上.
(2)②表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,其具體操作是:先用Ca2+處理農(nóng)桿菌,使其成為易于吸收周?chē)h(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細(xì)胞;再將含乙肝病毒表面抗原基因的重組Ti質(zhì)粒溶于緩沖液中與經(jīng)處理的農(nóng)桿菌混合,完成轉(zhuǎn)化過(guò)程.乙肝病毒表面抗原的基因能否在草莓植株體內(nèi)維持穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是目的基因是否插入了受體細(xì)胞的染色體DNA上,通常采用DNA分子雜交的方法進(jìn)行檢測(cè).
(3)基因工程中,若要培育乳腺生物反應(yīng)器,應(yīng)選用動(dòng)物的受精卵細(xì)胞為受體細(xì)胞,因?yàn)槭芫训娜苄宰罡;由于只有雌性哺乳?dòng)物才能分泌乳汁,因此該受體的細(xì)胞的性染色體組成應(yīng)為XX型.
故答案為:
(1)RNA聚合酶 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上
(2)感受態(tài) 目的基因是否插入了受體細(xì)胞的染色體DNA上 DNA分子雜交
(3)受精卵 XX
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因草莓的培育過(guò)程圖,考查基因工程和植物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識(shí)記植物組織培養(yǎng)的具體過(guò)程,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1中CD段的細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期 | |
B. | 圖1中DE段產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞含有10條染色體 | |
C. | 若圖2表示一個(gè)原始生殖細(xì)胞,則經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生四種精子 | |
D. | 圖2中同源染色體分離、非同源染色體自由組合可發(fā)生在圖1中BC段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力②比①?gòu)?qiáng) | |
B. | ⑥比②的基因更容易發(fā)生突變 | |
C. | ⑤與⑥的基因型和蛋白質(zhì)均相同 | |
D. | 體內(nèi)細(xì)胞分化形成⑤的過(guò)程不可逆 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 癌組織中各細(xì)胞的致癌能力及對(duì)化學(xué)藥物的抗性有很大差別 | |
B. | 腫瘤干細(xì)胞的形成可能與原癌基因和抑癌基因的突變有關(guān) | |
C. | 腫瘤干細(xì)胞具有持續(xù)分裂、分化的能力 | |
D. | 癌細(xì)胞膜上的糖蛋白增多,黏著性高,容易聚集形成腫瘤 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 培養(yǎng)液中另添加的成分 | 結(jié)果 | |
NaCl | 茉莉酸 | ||
① | + | - | 部分細(xì)胞質(zhì)壁分離 |
② | + | + | 細(xì)胞正常,無(wú)質(zhì)壁分離 |
③ | - | - | 細(xì)胞正常,無(wú)質(zhì)壁分離 |
A. | 胡楊細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水和失水 | |
B. | 茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有促進(jìn)作用 | |
C. | 茉莉酸的存在使得胡楊能在沙漠不易失水而生存 | |
D. | NaCl或茉莉酸是自變量,細(xì)胞正常與否及有無(wú)質(zhì)壁分離是因變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目 | |
B. | 乙合成多肽的方式是脫水縮合,在核糖體上進(jìn)行 | |
C. | 蛋白質(zhì)中肽鏈的盤(pán)曲折疊被解開(kāi)時(shí),其特定功能并未改變 | |
D. | 組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類(lèi)或者排列順序一定不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 第1-3天 | 第4-9天 | 第10天 | ||||
葉面噴灑 | 日溫/夜溫 | 光照 | 日溫/夜溫 | 光照 | 分組 | 檢測(cè) | |
A | H2O | 25℃/18℃ | 適宜 | 25℃/18℃ | 適宜 | A1 | 光合速率 |
A2 | G基因表達(dá)量 | ||||||
B | ? | 25℃/18℃ | 適宜 | 25℃/12℃ | 適宜 | B1 | 光合速率 |
B2 | G基因表達(dá)量 | ||||||
C | SA | 25℃/18℃ | 適宜 | 25℃/12℃ | 適宜 | C1 | 光合速率 |
C2 | G基因表達(dá)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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