園林工人經(jīng)常修剪路旁的綠籬,其目的是( 。
A、抑制側(cè)芽生長(zhǎng)
B、解除頂端優(yōu)勢(shì)
C、抑制向光性生長(zhǎng)
D、抑制細(xì)胞生長(zhǎng)速度
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:頂端優(yōu)勢(shì):頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì),原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素源源不斷的運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽,使得側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過(guò)高,抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng).
解答: 解:園林工人經(jīng)常修剪路旁的綠籬,其目的是剪掉頂芽,解除頂端優(yōu)勢(shì),ACD錯(cuò)誤,B正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了頂端優(yōu)勢(shì)的應(yīng)用,意在考察考生對(duì)于生長(zhǎng)素的作用的理解和運(yùn)用,及考生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人種了100株番茄,它們都是同一植株的后代,發(fā)現(xiàn)其中有37株為紅果、短毛葉;19株為紅果、無(wú)毛葉;18株為紅果、長(zhǎng)毛葉;12株為黃果、短毛葉;7株為黃果、長(zhǎng)毛葉;7株為黃果、無(wú)毛葉.根據(jù)以上結(jié)果,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、親本產(chǎn)生♀、♂配子各4種
B、親本性狀為紅果、長(zhǎng)毛
C、子代(F1)群體中的基因型有9種
D、子代(F1)群體中的純合體占
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物多樣性是指下列哪三個(gè)層次( 。
A、基因  染色體 細(xì)胞
B、細(xì)胞  物種  生物圈
C、基因   物種  生態(tài)系統(tǒng)
D、物種   種群   生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體某局部組織的模式圖,圖中箭頭表示物質(zhì)的交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體.據(jù)圖分析回答:
(1)圖中a~d中,不屬于內(nèi)環(huán)境的成分的是
 

(2)圖中a~d中,O2濃度最低的是
 
.試寫出人體內(nèi)利用O2并產(chǎn)生CO2的反應(yīng)式
 

(3)在正常情況下,組成A結(jié)構(gòu)的細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
和[
 
]
 
;組成B結(jié)構(gòu)的細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)a與人體外界環(huán)境之間是通過(guò)
 
與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血漿、組織液和淋巴三者之間關(guān)系模式圖正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察植物細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),找到分生區(qū)后,看不到細(xì)胞內(nèi)染色體的動(dòng)態(tài)變化,其原因是(  )
A、觀察時(shí)間有限
B、細(xì)胞分裂速度緩慢
C、細(xì)胞已死亡
D、觀察的部位不對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在①雙歧桿菌、②酵母菌、③原生動(dòng)物、④支原體、⑤煙草花葉病毒、⑥海帶、⑦藍(lán)細(xì)菌、⑧肺炎雙球菌中,屬于原核生物的為(  )
A、①④⑤⑦B、①②⑦⑧
C、①④⑦⑧D、③④⑥⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為正常菠菜葉片中葉綠體色素的層析結(jié)果.用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)菠菜,一段時(shí)間后,取其新鮮葉片進(jìn)行葉綠體色素分離實(shí)驗(yàn),以下符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列化合物中所含化學(xué)元素的種類最少的是( 。
A、磷脂B、麥芽糖
C、葉綠素D、核苷酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案