一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞,每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找,請(qǐng)回答下列與細(xì)胞有關(guān)的問(wèn)題:
(1)藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有
 

(2)在低倍鏡下看清物像后,使用高倍顯微鏡觀(guān)察細(xì)胞的正確操作順序是:
 
 
→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋→調(diào)節(jié)光圈.若觀(guān)察到花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清,則可能是花生切片
 
造成的.
(3)為了使高倍鏡下的視野更亮一些,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的
 
 

(4)組成細(xì)胞的最基本元素是
 
,基本元素是
 
,組成細(xì)胞的大多數(shù)元素以
 
的形式存在.
考點(diǎn):細(xì)胞觀(guān)察實(shí)驗(yàn),碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:(1)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素,所以藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用;
(2)低倍鏡下看清楚物象后,換用高倍鏡觀(guān)察的具體操作步驟是:a將要觀(guān)察的物象移到視野的中央,b轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡,c轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野清晰,d調(diào)節(jié)光圈使視野明亮;
(3)通過(guò)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈可以使顯微鏡下視野明亮;
(4)C是組成細(xì)胞的最基本元素,組成細(xì)胞的大多數(shù)元素以化合物的形式存在.
解答: 解:(1)藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,是因?yàn)槠浼?xì)胞內(nèi)含有葉綠素、藻藍(lán)素.
(2)在低倍鏡下看清物像后,使用高倍顯微鏡觀(guān)察細(xì)胞的正確操作順序是:a將要觀(guān)察的物象移到視野的中央,b轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡,c轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野清晰,d調(diào)節(jié)光圈使視野明亮,若觀(guān)察到花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清,則可能是花生切片厚薄不均造成的.
(3)C是組成細(xì)胞的最基本元素,基本元素是C、H、O、N,組成細(xì)胞的大多數(shù)元素以化合物的形式存在.
故答案為:
(1)葉綠素、藻藍(lán)素  
(2)將要放大的物象移到視野中央    轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡    厚薄不均
(3)光圈    反光鏡 
(4)C    C、H、O、N    化合物.
點(diǎn)評(píng):本題考察了高倍顯微鏡的使用,意在考查學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力,實(shí)際操作一下印象會(huì)很深刻.藍(lán)藻雖無(wú)葉綠體但其能進(jìn)行光合作用是因?yàn)樗腥~綠素、藻藍(lán)素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在農(nóng)、林業(yè)生產(chǎn)上具有廣泛的應(yīng)用,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、利用脫落酸可促進(jìn)種子萌發(fā)
B、利用乙烯利可促進(jìn)果實(shí)成熟
C、利用一定濃度的2,4-D可促進(jìn)插條生根
D、利用一定濃度的赤酶素溶液處理生長(zhǎng)期的蘆葦可促使其纖維明顯增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

指導(dǎo)雜交育種:
例:在水稻中,高桿(D)對(duì)矮桿(d)是顯性,抗。≧)對(duì)不抗病(r)是顯性,現(xiàn)有純合矮桿不抗病水稻ddrr和純合高桿抗病水稻DDRR兩個(gè)品種,要想得到能夠穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病水稻ddRR,應(yīng)該怎么做?
(1)F1產(chǎn)生的配子及其結(jié)合
①F1產(chǎn)生的配子                                                    
a:雄配子種類(lèi)及比例:
 

b:雌配子種類(lèi)及比例:
 

②F1配子的結(jié)合:a與b結(jié)合的方式有
 

雙顯性狀(Y-R-)占
 
     雙隱性狀(yyrr)占
 

親本類(lèi)型(Y-R-+yyrr)占
 
 重組類(lèi)型(Y-rr+yyR)占
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的圖象,則該細(xì)胞( 。
A、為植物細(xì)胞
B、無(wú)同源染色體
C、可能處于有絲分裂中期
D、分裂與細(xì)胞膜的特性密切相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是( 。
①水、無(wú)機(jī)鹽、血漿蛋白   ②血紅蛋白、O2和RNA聚合酶  
③葡萄糖、CO2和胰島素    ④激素、葉綠素a和氨基酸.
A、①③B、③④C、①②D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞增殖是生物體內(nèi)一項(xiàng)重要的生命活動(dòng).如圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖.請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、一個(gè)完整的細(xì)胞周期應(yīng)為3→2→1→e→f→g→h
B、d過(guò)程是細(xì)胞分化,在胚胎發(fā)育時(shí)期達(dá)到最大限度
C、用秋水仙素處理e時(shí)期的細(xì)胞可導(dǎo)致c過(guò)程中多倍體體細(xì)胞的出現(xiàn)
D、細(xì)胞中具有形態(tài)和數(shù)目完全相同的兩套染色體的是f時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理活動(dòng)中不能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的是( 。
A、囊泡的形成
B、動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)的分裂
C、細(xì)胞融合
D、根對(duì)礦質(zhì)元素的選擇性吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

取甲、乙兩支試管,往甲內(nèi)加入血漿,乙內(nèi)加入等量蒸餾水,用pH試紙檢測(cè).然后往甲、乙內(nèi)各滴入等量的HCl或NaOH溶液.搖勻后,再用pH試紙檢測(cè).下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果的分析不正確的是(  )
A、“等量”是對(duì)照實(shí)驗(yàn)中對(duì)無(wú)關(guān)變量的要求,在這種條件下,實(shí)驗(yàn)結(jié)果才可靠
B、“搖勻”使酸性或堿性物質(zhì)充分與試管中的血漿或蒸餾水混合,確保pH試紙檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性
C、結(jié)果是甲試管中血漿pH變化不明顯,乙試管中蒸餾水的pH變化明顯
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果反映血漿中有緩沖物質(zhì),pH穩(wěn)定不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

受控生態(tài)生命保障系統(tǒng)(CELSS)是人類(lèi)太空飛行的首要問(wèn)題,飛行艙中模擬地球生態(tài)環(huán)境建立光合供氧并實(shí)現(xiàn)廢水凈化排放,則在CELSS中除宇航員、非生物的物質(zhì)和能量外還應(yīng)有的生態(tài)系統(tǒng)成分是( 。
A、消費(fèi)者、太陽(yáng)光
B、生產(chǎn)者、分解者
C、太陽(yáng)光、分解者
D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者

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