關(guān)于核酸的敘述,正確的是( 。
A、只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B、大多數(shù)DNA分子有兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成
C、分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同
D、用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布
考點:核酸的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗
專題:
分析:細(xì)胞生物中,既含有DNA,又含有RNA,DNA為遺傳物質(zhì),病毒含有DNA或RNA,遺傳物質(zhì)為DNA或RNA,故絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA,只有少數(shù)RNA 病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,故一切生物的遺傳物質(zhì)為核酸.DNA通常為雙螺旋結(jié)構(gòu),主要分布在細(xì)胞核中.RNA通常為單鏈結(jié)構(gòu),主要分布在細(xì)胞質(zhì)中.遺傳信息是指核酸分子中堿基的排列順序.
解答: 解:A、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),病毒是非細(xì)胞生物,其內(nèi)的核酸也是攜帶遺傳信息的物質(zhì),A錯誤;
B、大多數(shù)DNA分子有兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成,B正確;
C、遺傳信息是指核酸分子中堿基的排列順序,因此分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息不一定相同,C錯誤;
D、SARS病毒只有一種核酸--RNA,D錯誤.
故選:B.
點評:本題的知識點是核酸的分類、分布和作用,DNA與RNA的分布,遺傳信息的概念,理解相關(guān)知識點并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為基因表達(dá)載體模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲表示啟動子,位于基因的首端,它是DNA聚合酶識別和結(jié)合的位點
B、乙表示終止密碼子,位于基因的尾端,作用是使轉(zhuǎn)錄過程停止
C、丙表示目的基因,其作用是獲取人們需要的性狀
D、復(fù)制原點的存在有利于目的基因在宿主細(xì)胞內(nèi)擴(kuò)增

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于實驗的描述,正確的是( 。
A、利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂分子
B、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料
C、用健那綠染線粒體時,發(fā)現(xiàn)被染色的線粒體很快失去活性
D、在稀豆?jié){溶液中加入雙縮脲試劑,振蕩搖勻,可看到溶液變?yōu)樽仙?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答(在[]中填標(biāo)號,在_上填相應(yīng)的名稱):
(1)細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞
 
的控制中心,其中[3]
 
主要由蛋白質(zhì)和
 
共同組成,其中蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的通道是[
 
]
 

(2)與某種RNA的合成及核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(3)由圖可知:[1]
 
與[5]的連通,使細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的聯(lián)系更為緊密.

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科目:高中生物 來源: 題型:

用高倍鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞比用低倍鏡觀察到的細(xì)胞數(shù)目,大小和視野的明暗情況依次為( 。
A、少、小、暗
B、少、大、暗
C、多、小、暗
D、多、大、亮

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單,數(shù)目多,容易獲。铝姓f法正確的是( 。
A、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞能發(fā)生滲透作用,所以可用于制備純凈的細(xì)胞膜
B、利用豬血細(xì)胞可以提取大量的DNA
C、蛙紅細(xì)胞用甲基綠處理后,可觀察到被染成藍(lán)綠色的線粒體
D、血漿中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞只需要穿過兩層磷脂分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗.甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合.每人將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復(fù).分析下列敘述,不正確的是(  )
A、甲同學(xué)的實驗?zāi)M了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程
B、實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)必須相等才與實際情況相符
C、乙同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D、甲、乙重復(fù)100次實驗后,Dd和AB組合的概率約為
1
2
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由簡單到復(fù)雜的是( 。
①肺 ②血液 ③紅細(xì)胞 ④一棵樹 ⑤水,蛋白質(zhì),核酸等化合物 ⑥C、H、O、N、P、S等各種元素
⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一片果園 ⑨地球上的所有生物 ⑩葉綠體.
A、⑥⑤⑩③②①④⑦⑨⑧
B、③②①④⑦⑨⑧
C、③②①④⑦⑧⑨
D、⑤⑩②①③④⑦⑨⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于轉(zhuǎn)基因食品的安全性評價應(yīng)做到多環(huán)節(jié).下面哪些不屬于轉(zhuǎn)基因食品安全性評價的環(huán)節(jié)( 。
A、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的營養(yǎng)成分
B、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的農(nóng)田試種
C、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的大面積種植
D、轉(zhuǎn)基因食品的商品化

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