下列關(guān)于下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用的敘述,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、下丘腦的滲透壓感受器可感受細(xì)胞外液滲透壓升高
B、下丘腦可以分泌抗利尿激素,也可以在環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素
C、下丘腦含有體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞等
D、下丘腦可傳導(dǎo)滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮至大腦皮層,使人產(chǎn)生渴覺(jué)
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐.下丘腦的部分細(xì)胞稱(chēng)為神經(jīng)分泌細(xì)胞,既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),又有分泌激素的功能.下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面:
①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.
②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺(jué).
③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素.在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素,在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)促使垂體分泌抗利尿激素.
④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.
解答: 解:A、在水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中,下丘腦的滲透壓感受器可感受細(xì)胞外液滲透壓升高,A正確;
B、下丘腦可以分泌抗利尿激素,也可以在環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素,B錯(cuò)誤;
C、下丘腦含有體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞和滲透壓調(diào)節(jié)中樞,C正確;
D、下丘腦可傳導(dǎo)滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮至大腦皮層,使人產(chǎn)生渴覺(jué),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了下丘腦在穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中的生理功能,考生要能夠識(shí)記下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐;明確下丘腦的部分神經(jīng)分泌細(xì)胞既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng),又有分泌激素的功能;同時(shí)識(shí)記下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

家蠶屬于ZW型性別決定的二倍體生物,含有異型性染色體ZW的為雌性.如圖所示為家蠶正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的第2對(duì)常染色體和性染色體.以下分析正確的是(  )
A、正常細(xì)胞產(chǎn)生的雌配子類(lèi)型有四種,該過(guò)程受基因控制
B、突變體Ⅰ發(fā)生了基因突變或基因重組
C、突變體Ⅰ和突變體Ⅱ所發(fā)生的變異都能夠通過(guò)顯微鏡觀察到
D、突變體Ⅲ中A和a的分離符合基因的分離定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一些山區(qū)的溪流里有時(shí)能見(jiàn)到一些大蝌蚪?jīng)]能正常完成變態(tài)發(fā)育,其原因是體內(nèi)缺乏( 。
A、甲狀腺激素B、性激素
C、生長(zhǎng)激素D、生長(zhǎng)抑制素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、種群數(shù)量的變化包括增長(zhǎng)、波動(dòng)、穩(wěn)定和下降等
B、種群的增長(zhǎng)一般遵循“J”型曲線
C、種群的增長(zhǎng)一般遵循“S”型曲線
D、種群的變化主要取決于遷入率和遷出率、出生率和死亡率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑最根本的區(qū)別是(  )
A、兩者的分子結(jié)構(gòu)不同
B、兩者的生物活性不同
C、兩者合成的方式不同
D、兩者在體內(nèi)的運(yùn)輸方式不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中A、B、C表示三種體液,①②③表示某些化學(xué)物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A、B、C中屬于內(nèi)環(huán)境的是
 
;(填字母)
(2)在進(jìn)食條件下,①為淀粉,從圖中可看出淀粉在小腸中被消化水解成②葡萄糖,并被吸收.當(dāng)正常人體處于饑餓狀態(tài)時(shí),若發(fā)生了③與②之間的轉(zhuǎn)換,則③表示
 
,此時(shí)
 
激素(填兩種)分泌量會(huì)升高.
(3)人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受多種因素影響.現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)患者,甲的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞,乙的胰島B細(xì)胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體.
從激素調(diào)節(jié)機(jī)制分析.甲尿樣檢測(cè)結(jié)果產(chǎn)生的原因是甲不能正常分泌
 

從免疫調(diào)節(jié)機(jī)制分析,給乙注射胰島素不能有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)心臟祖細(xì)胞分化為心肌、血管等特定類(lèi)型的細(xì)胞,該過(guò)程中( 。
A、細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目不會(huì)發(fā)生變化
B、細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量發(fā)生改變
C、細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類(lèi)發(fā)生變化
D、細(xì)胞全能性升高,分裂能力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備H7N9病毒單克隆抗體的流程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)①過(guò)程表示
 
,②過(guò)程用到的工具酶是
 

(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),目的基因的首端必須含有
 
,③過(guò)程常用的方法是
 
,目的基因能否在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 

(3)從分子水平上鑒定目的基因是否轉(zhuǎn)錄可采用
 
技術(shù),對(duì)于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞Ⅱ還要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和
 
檢測(cè),經(jīng)多次篩選獲得足夠數(shù)量的該類(lèi)細(xì)胞.
(4)細(xì)胞Ⅰ是
 
,細(xì)胞Ⅱ的特點(diǎn)是
 

(5)若要預(yù)防H7N9禽流感,可用圖中的
 
作為疫苗.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米是一種重要的農(nóng)作物,為了提高玉米的產(chǎn)量,科學(xué)家在玉米育種中和栽培中作了大量的研究.如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過(guò)程,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、從繁殖原理上分析,A→D屬于無(wú)性生殖
B、E→G不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
C、植株D和G中的染色體組數(shù)不同
D、E→F過(guò)程中獲得的植株一般沒(méi)有直接的使用價(jià)值即應(yīng)用于大田生產(chǎn)

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