某細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的一分子CO2要從線(xiàn)粒體到達(dá)同一個(gè)細(xì)胞的葉綠體內(nèi)被利用，至少要穿過(guò)幾層磷脂分子（　�。�
A、0B、2C、4D、8
考點(diǎn)：線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題：
分析：1、線(xiàn)粒體和葉綠體都是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞膜；
2、生物膜的基本骨架是由磷脂雙分子層構(gòu)成；
3、有氧呼吸過(guò)程中二氧化碳產(chǎn)生于線(xiàn)粒體基質(zhì)中，光合作用過(guò)程中二氧化碳參與暗反應(yīng)階段，場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．
解答： 解：某細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的一分子CO2要從線(xiàn)粒體到達(dá)同一個(gè)細(xì)胞的葉綠體內(nèi)被利用要穿過(guò)2層線(xiàn)粒體膜、2層葉綠體膜共4層膜，8層磷脂分子．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于葉綠體和線(xiàn)粒體的結(jié)構(gòu)和功能的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以某種胞內(nèi)寄生的病原體去感染一種基因突變的小鼠后，比較突變小鼠與正常小鼠的死亡情況，結(jié)果如圖l．感染該病原體后，進(jìn)行兩種小鼠體內(nèi)T淋巴細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞數(shù)目的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)兩種小鼠有明顯差異；但是在感染前后突變小鼠血清中的免疫球蛋白濃度都非常低．如果用識(shí)別該病原體的專(zhuān)一性抗體處理突變小鼠后，再進(jìn)行感染實(shí)驗(yàn)，小鼠存活的結(jié)果如圖2．則下列推測(cè)合理的是（　�。�
A、推測(cè)此突變可能發(fā)生在T淋巴細(xì)胞
B、推測(cè)此突變可能發(fā)生在B淋巴細(xì)胞
C、突變小鼠被感染后，T淋巴細(xì)胞功能均能正常發(fā)揮
D、兩種小鼠被感染后，B淋巴細(xì)胞均能迅速增殖分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新生兒出生后保留其臍帶血，是因?yàn)槟殠а獌?nèi)含有大量的造血干細(xì)胞，它不僅能夠增殖分化成紅細(xì)胞，還可以增殖分化成淋巴細(xì)胞，參與人體免疫調(diào)節(jié)．下列描述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A、由造血干細(xì)胞形成淋巴細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)mRNA發(fā)生了改變
B、漿細(xì)胞在特異性識(shí)別抗原后，自身能合成并分泌抗體消滅抗原
C、吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原，在非特異性免疫和特異性免疫中都有著重要的作用
D、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合并使其裂解死亡的過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其基因型及比例如下表所示，則基因A和基因a的頻率為（　�。�
基因型AAAaaa
比例18%78%4%
A、18%    82%
B、36%    64%
C、57%    43%
D、92%    8%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)的體液免疫過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①②過(guò)程都有細(xì)胞膜上糖蛋白的參與，⑤過(guò)程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B、圖中各種細(xì)胞都是免疫細(xì)胞，它們均由受精卵經(jīng)細(xì)胞的分裂和分化而來(lái)
C、大多數(shù)抗體是與相應(yīng)抗原發(fā)生沉淀或凝集反應(yīng)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化
D、抗原與抗體發(fā)生反應(yīng)，可導(dǎo)致人體出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)、自身免疫病和免疫缺陷病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)該圖的正確敘述是（　�。�
A、高等植物細(xì)胞都不具有的結(jié)構(gòu)是[A]
B、胰島B細(xì)胞合成胰島素的場(chǎng)所是[C]
C、細(xì)胞在清水中不會(huì)漲破，是因?yàn)橛薪Y(jié)構(gòu)[I]
D、圖的下半部分可用來(lái)表示紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葉綠體的結(jié)構(gòu)與藍(lán)藻十分相似，科學(xué)家在研究葉綠體起源時(shí)，提出一種假說(shuō)，即細(xì)菌將藍(lán)藻內(nèi)吞后形成共生體，最后逐步演化成植物細(xì)胞．下列不能支持這一觀(guān)點(diǎn)的說(shuō)法是（　�。�
A、葉綠體和藍(lán)藻一樣都具有色素
B、葉綠體和藍(lán)藻一樣都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、葉綠體含有DNA和RNA，在遺傳上具有一定的獨(dú)立性
D、葉綠體和藍(lán)藻的形態(tài)、大小基本相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2009年12月11日山東省政府召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，全省患甲型H1N1流感確診病例2972例，死亡病例22例．下列有關(guān)甲型流感的病原體說(shuō)法正確的是（　�。�
A、能引發(fā)傳染病，但無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不是生物
B、必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生活
C、可在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D、能夠獨(dú)立完成生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中的N是
 
，其神經(jīng)末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化是
 
．
（2）圖乙的2表示
 
，它的形成與
 
有關(guān)，物質(zhì)3對(duì)突觸后膜的作用效果是
 
．
（3）乙圖所示結(jié)構(gòu)興奮的傳遞方向?yàn)閱蜗虻脑?div id="axgclym" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）假如丙圖中的Y來(lái)自甲圖中的A，丙圖中的X來(lái)自大腦皮層，當(dāng)感受器受到一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用；但如果大腦皮層發(fā)出的指令對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用，導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)，這又說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)神經(jīng)中樞要接受
 
的控制．

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