A. | 溫度超過(guò)40℃時(shí)植物甲的O2釋放量下降 | |
B. | 溫度為55℃時(shí)植物乙不能積累有機(jī)物 | |
C. | 植物乙比植物甲更耐高溫 | |
D. | 在47℃時(shí)植物甲的光合速率為0,表明植物甲死亡 |
分析 本題分析圖中甲、乙曲線的光合速率和呼吸速率與300C條件下相比的趨勢(shì)為解答本題關(guān)鍵.圖中可以看出,甲乙植物的光合速率在一定溫度范圍內(nèi)都會(huì)隨溫度的升高而降低,但是甲植物在400C就開(kāi)始降低,到470C左右就消失為0,而乙植物在500C時(shí)才開(kāi)始降低,550C左右消失為0;右圖可以看出,甲乙植物的呼吸速率在一定溫度范圍內(nèi)都會(huì)隨溫度的升高而降低,但是甲植物在500C就開(kāi)始降低,到520C左右就消失為0,而乙植物在550C時(shí)才開(kāi)始降低,520C左右消失為0.綜合兩圖可以看出,乙植物可以耐高溫,并且呼吸作用的最適溫度高于光合作用.
解答 解:A、圖中甲植物光合速率在400C就開(kāi)始降低,而氧氣是由光合作用釋放的,A正確;
B、圖中左圖可以看出,乙植物的光合速率在550C左右消失為0,此時(shí)右圖中呼吸速率仍然是300C條件下的100%,即此條件下只進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,B正確;
C、左圖中看出,乙植物的光合作用適宜溫度高于甲植物,右圖中乙植物的呼吸作用適宜溫度高于甲植物,C正確;
D、在47℃時(shí)甲的光合速率為0,只代表此時(shí)不能進(jìn)行光合作用,而此溫度條件下呼吸速率仍然是300C條件下的100%,即植物體中本來(lái)儲(chǔ)存的有機(jī)物可供呼吸作用分解,植物仍然是存活的,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了溫度影響光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力;運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 其種群數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)呈“J”型增長(zhǎng) | |
B. | 其種群數(shù)量增長(zhǎng)完全不受天敵等外界因素的制約 | |
C. | 其種群可能會(huì)威脅到境內(nèi)物種多樣性 | |
D. | 其種群會(huì)由于不適應(yīng)環(huán)境而被淘汰 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在0.9%NaCl溶液中水分子沒(méi)有進(jìn)出紅細(xì)胞 | |
B. | 在1.9%NaCl溶液中Na+通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 細(xì)胞外水分子相對(duì)較少導(dǎo)致紅細(xì)胞在蒸餾水中滲透吸水 | |
D. | 水和無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白 | B. | 呼吸氧化酶 | C. | 胃蛋白酶 | D. | 性激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP、ADP的元素組成與DNA、RNA相同 | |
B. | ①和②在物質(zhì)上是可逆的,能量上是不可逆的,可以由相同的酶催化 | |
C. | 葉肉細(xì)胞中發(fā)生①過(guò)程的生命活動(dòng)有光反應(yīng)和細(xì)胞呼吸,發(fā)生②過(guò)程的生命活動(dòng)只有暗反應(yīng) | |
D. | 突然停止CO2供應(yīng),葉綠體中ADP由類囊體向基質(zhì)轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將溴麝香草酚藍(lán)溶液滴入B瓶中變成灰綠色證明有酒精產(chǎn)生 | |
B. | 加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2 | |
C. | 甲、乙組實(shí)驗(yàn)探究的分別是酵母菌在有氧、無(wú)氧條件下的呼吸方式 | |
D. | 乙組B瓶先封口放置一段時(shí)間的目的是消耗B瓶中的O2以形成無(wú)氧的環(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)、蛋白質(zhì) | B. | 蛋白質(zhì)、脂質(zhì) | C. | 蛋白質(zhì)、水 | D. | 核酸、水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 異化作用大于同化作用 | B. | 同化作用大于異化作用 | ||
C. | 細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多 | D. | 細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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