分析 蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,其功能有:
①構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì),即結(jié)構(gòu)蛋白,如羽毛、頭發(fā)、蛛絲、肌動蛋白;
②催化作用:如絕大多數(shù)酶;
③傳遞信息,即調(diào)節(jié)作用:如胰島素、生長激素;
④免疫作用:如免疫球蛋白(抗體);
⑤運(yùn)輸作用:如紅細(xì)胞中的血紅蛋白.
解答 解:1、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次為:氨基酸$\stackrel{脫水縮合}{→}$多肽$\stackrel{空間折疊}{→}$蛋白質(zhì),所以3是多肽;
2、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸由20種,它們的結(jié)構(gòu)相同,都符合其結(jié)構(gòu)通式:,故1為,2為20;
3、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,其有多種功能:免疫作用,如抗體;運(yùn)載作用,如載體蛋白,所以4是抗體,5是載體蛋白.
故答案為:
1、 2、20 3、多肽 4、抗體 5、載體蛋白
點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次以及組成,對相關(guān)內(nèi)容的掌握是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工誘導(dǎo)的突變基因都是有利的 | |
B. | 基因突變是遺傳物質(zhì)改變引起的 | |
C. | 基因突變能產(chǎn)生新的基因 | |
D. | 在自然條件下,基因突變頻率是很低的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)發(fā)育成的植株,一定是單倍體 | |
B. | 含奇數(shù)個(gè)染色體組的個(gè)體一定是單倍體 | |
C. | 含有奇數(shù)條染色體的個(gè)體一定是單倍體 | |
D. | 含有兩個(gè)染色體組的生物體,一定不是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑是新配置的Cu(OH)2 溶液 | |
B. | 斐林試劑與還原糖反應(yīng)能生成磚紅色的Cu2O沉淀 | |
C. | 斐林試劑能檢測所有的二糖 | |
D. | 斐林試劑與還原糖反應(yīng)時(shí)需要加熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 治療病菌感染所用的抗生素應(yīng)該對人體的核糖體功能無抑制作用 | |
B. | 可通過抗生素抑制核糖體功能達(dá)到治療甲型H1N1流感的目的 | |
C. | 抗生素抑制了病菌核糖體的功能,病菌無法存活 | |
D. | 抗生素可能是通過抑制核糖體的功能抑制了翻譯過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20種氨基酸的不同在于R基不同 | |
B. | 每種氨基酸都只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基 | |
C. | 在氨基酸中,都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上 | |
D. | 氨基酸是一種具有酸、堿兩種性質(zhì)的化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖為減數(shù)第二次分裂中期,處于丁圖的DE段 | |
B. | 丙圖可能是雌配子,處于丁圖的BC段 | |
C. | 正常情況下,乙圖與丙圖不可能來自同一種生物 | |
D. | 乙圖中有2個(gè)四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確,作用時(shí)間短暫,但作用范圍比較局限 | |
B. | 甲狀腺激素可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 | |
C. | 血液中較高濃度的O2可以刺激呼吸中樞,使呼吸加深加快 | |
D. | 下丘腦可以將神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)緊密聯(lián)系起來 |
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