某同學(xué)在進(jìn)行組織培養(yǎng)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)只分裂而不分化出芽和根,可能原因是( 。
A、未見(jiàn)陽(yáng)光
B、培養(yǎng)時(shí)間不到
C、培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)過(guò)多
D、細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素配比不對(duì)
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題:
分析:在植物組織培養(yǎng)時(shí),植物激素的使用:
激素使用情況結(jié)果
先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化
先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素細(xì)胞既分裂也分化
同時(shí)使用,且比例適中促進(jìn)愈傷組織的形成
同時(shí)使用,且生長(zhǎng)素用量較高有利于根的分化、抑制芽的形成
同時(shí)使用,且細(xì)胞分裂素用量較高有利于芽的分化、抑制根的形成
解答: 解:植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,植物激素的使用順序及比例都會(huì)影響結(jié)果.由以上分析可知,植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,若只分裂而不分化出芽和根,其可能原因是細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素配比不對(duì).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的具體過(guò)程、條件及相關(guān)應(yīng)用,解答本題的關(guān)鍵是明確植物激素的使用順序或比例都會(huì)影響最終的結(jié)果,再做出準(zhǔn)確的判斷即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)變異的敘述,正確的是(  )
A、發(fā)生在體細(xì)胞內(nèi)的基因突變是不能遺傳給后代的,因而屬于不可遺傳的變異
B、所有的單倍體都不可育
C、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均可能發(fā)生基因突變,但沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒則不能發(fā)生
D、由配子直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體,不論體細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組都叫單倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“檢測(cè)生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中,敘述正確的是( 。
A、甘蔗莖的薄壁組織中含有較多的糖且接近于白色,可用來(lái)進(jìn)行還原糖的鑒定
B、花生種子含脂肪多,蘇丹Ⅳ染液可將其染成橘黃色,蘇丹Ⅲ將其染成紅色
C、豆?jié){富含蛋白質(zhì),可與斐林試劑水浴加熱呈紫色反應(yīng)
D、雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將生長(zhǎng)良好的天竺葵在不同溫度條件下暗處理1h,再保持相應(yīng)溫度不變,置于2.5klx光照強(qiáng)度下處理1h,分別測(cè)定植物有機(jī)物含量的變化,得到數(shù)據(jù)如圖所示.由此不能得出的結(jié)論是( 。
A、28℃時(shí),天竺葵經(jīng)上述處理后的有機(jī)物凈積累量為3mg
B、若在30℃、2.5klx光照強(qiáng)度下晝夜12小時(shí)交替進(jìn)行,該植物能正常生長(zhǎng)
C、29℃時(shí),天竺葵在2.5klx光照強(qiáng)度下處理1h合成的有機(jī)物總量為6mg
D、暗處理時(shí),27℃時(shí)植物有機(jī)物消耗速率為1mg/h

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分,有關(guān)細(xì)胞核的敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所
B、真核細(xì)胞中DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)
C、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
D、細(xì)胞核具有雙層膜的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與代謝的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核
B、核孔數(shù)量與細(xì)胞代謝旺盛程度有關(guān)
C、核仁與細(xì)胞代謝有關(guān)
D、核糖體數(shù)量與細(xì)胞代謝旺盛程度有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

反射是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的活動(dòng)形式,反射弧是形成反射的機(jī)構(gòu)基礎(chǔ).根據(jù)構(gòu)成反射弧的復(fù)雜程度又可分為二元反射弧和多元反射。鐖D表示一個(gè)多元反射弧的反射過(guò)程,說(shuō)法正確的是( 。
A、該反射弧中,效應(yīng)器是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元所支配的肌肉
B、對(duì)腳有害刺激產(chǎn)生的興奮通過(guò)反射弧可以同時(shí)到達(dá)①④
C、①②是兩個(gè)突觸,興奮在突觸中的傳遞所需要的遞質(zhì)是有同一個(gè)神經(jīng)元釋放的,所以兩者的遞質(zhì)類型是相同的
D、該反射的完成不需要大腦皮層的參與,是先天就有的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

四分體是指( 。
A、含有4條染色體的一個(gè)細(xì)胞
B、含有4對(duì)同源染色體的一個(gè)細(xì)胞
C、含有4條染色單體的一個(gè)細(xì)胞
D、聯(lián)會(huì)后含有4條染色單體的一對(duì)同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下各圖中,各有幾個(gè)染色體組( 。
A、3 2 5 1 4
B、3 3 5 1 4
C、2 3 3 1 1
D、2 2 5 1 1

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