分析 1、生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性.保護措施有:①就地保護:建立自然保護區(qū)和風景名勝區(qū)是生物多樣性最有效的保護;②易地保護:將滅絕的物種提供最后的生存機會利用生物技術對瀕危物種基因進行保護.協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關系是關鍵,要反對盲目的掠奪式地開發(fā)利用(合理利用是最好的保護).
2、生物多樣性價值:
①直接使用價值,指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值,如:藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值(野外收獲進入貿(mào)易市場)等.
②間接使用價值,一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物、調(diào)節(jié)碳氧平衡、在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用等,主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等.
③潛在價值,今天還未被利用的那些物種在將來會有利用的價值.
解答 解:(1)紫莖澤蘭的引入屬于生物入侵,會破壞生態(tài)平衡,使當?shù)氐纳锒鄻有韵陆祷驕p少.其提取液對人類無害,還可作為殺蟲劑、殺菌劑、植物生長調(diào)節(jié)劑等,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值.
(2)紫莖澤蘭種群在入侵初期一般由于環(huán)境適宜,呈“J”型曲線增長,影響競爭、捕食等種間關系,從而影響群落的結(jié)構(gòu);由于紫莖澤蘭的引入,使當?shù)厝郝渲械奈锓N組成、種間關系和群落結(jié)構(gòu)都會隨時發(fā)生變化,這種現(xiàn)象稱之為群落演替.
(3)紫莖澤蘭的化感作用體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能.同時也會影響正常生態(tài)系統(tǒng)長期形成的能量流動和物質(zhì)循環(huán)功能,從而破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(4)與化學防治相比,生物防治不僅可以有效降低紫莖澤蘭的種群密度,同時還可以保護環(huán)境.
故答案為:
(1)下降或減少 直接
(2)“J”型 競爭、捕食 群落演替(次生演替)
(3)信息傳遞 能量流動 物質(zhì)循環(huán)
(4)種群密度
點評 本題考查生物多樣性的相關知識,意在考查學生了解生物多樣性的價值、保護生物多樣性的措施,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三種藻類中pH適應范圍最廣的是a | |
B. | 在藻類培養(yǎng)液中需加入緩沖劑以穩(wěn)定pH | |
C. | 在計數(shù)前稀釋樣液以利于血細胞計數(shù)板的計數(shù) | |
D. | 若加入固定液抑制藻細胞增殖,則有利于血細胞計數(shù)板計數(shù)的準確性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硝化細菌的遺傳控制中心是擬核 | |
B. | 乳酸菌遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體 | |
C. | 肝細胞的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA | |
D. | 細胞內(nèi)的化合物都是以碳鏈為骨架的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
T0組 | T4組 | T8組 | |
新鮮瘤胃液 | +12mL | +12mL | +12mL |
菌株接種量 | 0mL | 4mL | 8mL |
無菌發(fā)酵液 | X mL | Y mL | 0mL |
培養(yǎng)溫度 | 39℃ | 39℃ | 39℃ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巨噬細胞內(nèi)的溶酶體將細菌抗原降解為氨基酸 | |
B. | HIV病毒表面的包膜及蛋白是其自身基因的表達產(chǎn)物 | |
C. | 細胞毒性T淋巴細胞能識別內(nèi)環(huán)境中游離的病毒 | |
D. | 癌細胞表面的MHC發(fā)生改變,可以被人體免疫系統(tǒng)識別 |
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛,而一只突變果蠅S的腹部卻生出長剛毛。研究者對果蠅S的突變進行了系列研究,用這兩種果蠅進行雜交實驗的結(jié)果如圖。
(1)根據(jù)實驗結(jié)果分析,果蠅腹部的短剛毛和長剛毛是一對 性狀,其中長剛毛是 性性狀。圖中①、②基因型(相關基因用A和a表示)依次為 。
(2)實驗2結(jié)果顯示:與野生型不同的表現(xiàn)型有 種,③基因型為 。在實驗2后代中該基因型的比例是 。
(3)根據(jù)果蠅③和果蠅S基因型的差異,解釋導致前者胸部無剛毛、后者胸部有剛毛的原因: 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示物質(zhì)S在酶E的催化下水解成P的反應圖解,下列敘述正確的是
A.酶E可為該反應提供活化能
B.酶E水解的產(chǎn)物是H2O、CO2等物質(zhì)
C.若S是麥芽糖,則可用斐林試劑來檢測P的生成情況
D.若S代表二肽,則E、P可分別代表肽酶、氨基酸
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