12.蘋果干腐病是一種名為茶藤子葡萄座腔菌真菌引起的疾病,病菌通常由枝條傷口入侵感染,在傷口處形成潰瘍.某中學(xué)的科研小組計(jì)劃分離出該真菌,并進(jìn)行藥物防治實(shí)驗(yàn),為蘋果干腐病的防治提供合理的建議.經(jīng)過查閱資料,確定了分離時(shí)所用的PDA培養(yǎng)基配方,如表所示:
物質(zhì)馬鈴薯葡萄糖自來水氯霉素
含量200g20g1000mL0.3g
該真菌在上述PDA培養(yǎng)基上生長時(shí)有特定的形態(tài)特征:輻射狀白色匍匐菌絲,絨毛狀.
(1)要獲得菌落,則上表中還應(yīng)添加的成分是瓊脂(或凝固劑).氯霉素的作用是抑制細(xì)菌等雜菌的生長.培養(yǎng)基的制備步驟包括計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板.等平板冷卻凝固后,將平板倒置放置,以防止冷凝水污染培養(yǎng)基.
(2)用剪刀從染病枝條潰瘍處剪取1×1cm2的患病組織,并用0.1%的升汞進(jìn)行消毒,置于培養(yǎng)基中心,在合適條件下進(jìn)行培養(yǎng),共培養(yǎng)五組.待菌落形態(tài)特征穩(wěn)定后,用平板劃線法將該致病菌分別轉(zhuǎn)移至含有等量0.5%苦水堿劑、40%福美砷、清水的上述PDA培養(yǎng)基中進(jìn)行抗藥性實(shí)驗(yàn),并每隔24h記錄一次最后劃線區(qū)域的菌落數(shù)目.
①選取菌落數(shù)目穩(wěn)定的記錄作為結(jié)果,這樣可以防止因培養(yǎng)時(shí)間不足而導(dǎo)致遺漏的菌落數(shù)目.
②記錄結(jié)果如下:
小組0.5%苦水堿劑40%福美砷清水
菌落數(shù)目2817
從結(jié)果分析可知,0.5%苦水堿劑能很好的抑制該真菌的生長,適合防治蘋果干腐。

分析 微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長對(duì)pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.一般固體培養(yǎng)基中會(huì)加入瓊脂作為凝固劑.
分析表格物質(zhì),氯霉素能夠抑制細(xì)菌的生長,而真菌可以生存.

解答 解:(1)根據(jù)表格中培養(yǎng)基成分可知,培養(yǎng)基中加入氯霉素,氯霉素能夠抑制雜菌生長,因此該培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基,而選擇培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基,固體培養(yǎng)基需要加入瓊脂作為凝固劑.培養(yǎng)基的制備步驟包括計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板.等平板冷卻凝固后,將平板倒置放置,以防止冷凝水污染培養(yǎng)基.
(2)根據(jù)題干信息“每隔24h記錄一次最后劃線區(qū)域的菌落數(shù)目”,因此分離微生物的方法為平板劃線法.
①選取菌落數(shù)目穩(wěn)定的記錄作為結(jié)果,這樣可以防止因培養(yǎng)時(shí)間不足而導(dǎo)致遺漏的菌落數(shù)目.
②分析表格數(shù)據(jù)可知,0.5%苦水堿劑作用后菌落數(shù)最少,因此0.5%苦水堿劑能很好的抑制該真菌的生長,適合防治蘋果干腐。
故答案為:
(1)瓊脂(或凝固劑)    抑制細(xì)菌等雜菌的生長    滅菌    倒置放置
(2)平板劃線     ①菌落數(shù)目穩(wěn)定      ②0.5%苦水堿劑

點(diǎn)評(píng) 本題考查了微生物的分離和培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握培養(yǎng)基的成分以及制作步驟,能夠根據(jù)題干以及表格信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.棉、麻和真絲是很多紡織品的原料,它們都來自于生物體,其組成成分主要是( 。
A.纖維素、纖維素和脂肪B.纖維素、纖維素和蛋白質(zhì)
C.淀粉、纖維素和蛋白質(zhì)D.纖維素、淀粉和脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,錯(cuò)誤的是( 。
A.雌性激素需通過胞吐的方式從卵巢中分泌出來
B.在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞仍進(jìn)行離子的跨膜運(yùn)輸
C.在水鹽調(diào)節(jié)過程中,腎小管上皮細(xì)胞對(duì)水的重吸收屬于被動(dòng)運(yùn)輸
D.分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間的轉(zhuǎn)運(yùn)是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某二倍體動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成的其中一個(gè)精細(xì)胞如圖所示.下列解釋合理的是(  )
A.通過減數(shù)分裂形成的4個(gè)精細(xì)胞中有一個(gè)不含A和a的精細(xì)胞
B.減數(shù)第二次分裂中,有一對(duì)染色單體沒有相互分離
C.通過減數(shù)分裂形成的4個(gè)精細(xì)胞中有兩個(gè)基因型為Aa的精細(xì)胞
D.減數(shù)第一次分裂中姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)生物個(gè)體發(fā)育過程的敘述,正確的是(  )
A.不同分化階段的細(xì)胞中,酶的種類保持不變
B.隨著細(xì)胞的生長,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率提高
C.細(xì)胞分化后,細(xì)胞就不再分裂
D.細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.研究人員為獲得用于煙氣脫硫的脫硫細(xì)菌,進(jìn)行了如下操作.請(qǐng)回答:
(1)取樣與選擇培養(yǎng):在某熱電廠煙囪周圍區(qū)域采集土樣,取樣用的小鐵鏟和盛裝土樣的信封在使用前都需要滅菌.選擇培養(yǎng)的目的是增加脫硫細(xì)菌濃度.
(2)馴化脫硫細(xì)菌:將目的菌轉(zhuǎn)移到含少量無菌水的錐形瓶中,邊攪拌邊持續(xù)通入SO2氣體,馴化幾分鐘后接種到固體培養(yǎng)基上,待長出菌落后再重復(fù)上述步驟,并逐步延長通SO2的時(shí)間,與此同時(shí)逐步降低培養(yǎng)基的pH.由此分離得到的脫硫細(xì)菌具有耐受SO2和適應(yīng)酸性環(huán)境能力.
(3)培養(yǎng)、觀察與應(yīng)用:為獲得大量的目的菌用于生產(chǎn),在培養(yǎng)過程中技術(shù)人員需連續(xù)取樣進(jìn)行計(jì)數(shù),計(jì)數(shù)方法一般有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計(jì)數(shù)法.當(dāng)用前者進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),培養(yǎng)基表面生長的一個(gè)菌落來源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)即可推測(cè)出樣品中含有的活菌數(shù)目.通常情況下,用此計(jì)數(shù)方法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低;當(dāng)用后者進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),需在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板上的計(jì)數(shù)室內(nèi)計(jì)數(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,平均分成四組各置于相同的密閉裝置內(nèi),在其他條件相同且適宜的情況下,分別置于四種不同的溫度下(t1<t2<t3<t4).測(cè)得光照相同時(shí)間后各裝置內(nèi)O2的增加值及黑暗條件下各裝置內(nèi)O2的消耗值,結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.在實(shí)驗(yàn)溫度范圍內(nèi),呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高
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C.t4溫度下,將裝置置于光下8h后,再置于黑暗中8h,結(jié)果裝置內(nèi)O2總量不變
D.光下葉肉細(xì)胞中O2濃度最高的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體上

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.在基因工程的基本操作程序中,會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的是(  )
A.利用反轉(zhuǎn)錄法獲取目的基因B.基因表達(dá)載體的構(gòu)建
C.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞D.目的基因的檢測(cè)與鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的敘述,正確的是( 。
A.在人體衰老、癌變細(xì)胞中水的含量會(huì)減少
B.人體血漿滲透壓的維持主要依靠Na+和K+
C.種子曬干的過程中損失的主要是結(jié)合水
D.缺Mg2+會(huì)影響葉肉細(xì)胞內(nèi)水分解成O2和[H]

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