11．某一生物有四對(duì)染色體，假設(shè)一個(gè)精母細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過程中，其中一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)染色體移向了同一極，則這個(gè)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精細(xì)胞和異常精細(xì)胞的比例為（　�。�
A．1：1B．1：2C．1：3D．0：4

分析 染色體數(shù)目個(gè)別變異，如果是減數(shù)第一次分裂后期有一對(duì)同源染色體移向了同一極，則形成的四個(gè)精細(xì)胞均異常，其中有兩個(gè)精細(xì)胞都多了一條染色體，還有兩個(gè)精細(xì)胞都少了一條染色體；如果是減數(shù)第二次分裂后期，其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極，則形成兩個(gè)正常精細(xì)胞，兩個(gè)異常精細(xì)胞，這兩個(gè)異常精細(xì)胞中有一個(gè)多了一條染色體，還有一個(gè)少了一條染色體．據(jù)此答題．

解答 解：一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)同源染色體移向了同一極，所形成的四個(gè)精子均異常，其中有兩個(gè)精細(xì)胞都多了一條染色體，還有兩個(gè)精細(xì)胞都少了一條染色體．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查精子的形成過程，要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，尤其是減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，能結(jié)合精子的形成過程合理解釋正常精細(xì)胞與異常精細(xì)胞之比為1：1的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．藍(lán)毒起源于北美，多年生灌木小漿果果樹．較多品種不耐低溫．由于藍(lán)莓富含花青素．具有活化視網(wǎng)膜功效，可以強(qiáng)化視力．防止眼球疲勞而備受注目．也是世界糧農(nóng)組織推薦的五大健康水果之一．回答下列有關(guān)問題．
（1）在光下，藍(lán)莓根尖細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，在光的補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣用于該細(xì)胞的呼吸作用時(shí)而穿過8層磷脂分子．
（2）Rubisco酶是光合作用過程中一種極為關(guān)鍵的酶．研究人員為研究低溫處理對(duì)該酶合成的影響．對(duì)實(shí)驗(yàn)組藍(lán)莓植株每曰采用適當(dāng)?shù)牡蜏靥幚恚恢芎蠓謩e提取實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組藍(lán)莓葉片中Rubisco酶的量，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組該酶含量下降，為探究含量下降的原因，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組Rubisco酶相關(guān)的mRNA的量顯著低于對(duì)照組，這說明低夜溫抑制了Rubisco酶合成基因的轉(zhuǎn)錄過程，使Rubisco酶含量下降．
（3）將一株正常生長(zhǎng)的藍(lán)莓植株置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，從照光開始，凈光合速率隨時(shí)間延長(zhǎng)逐漸下降直至為0，之后保持不變，上述過程中玻璃容器內(nèi)CO2濃度的變化趨勢(shì)是保持相對(duì)穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)免疫的相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．皮膚對(duì)各種病原體的屏障作用、白細(xì)胞吞噬病菌、溶菌酶對(duì)病原菌的溶解作用以及有些人對(duì)花粉過敏身上出現(xiàn)紅色丘疹等均屬于非特異性免疫
B．吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫過程中均能發(fā)揮作用
C．在特異性免疫過程中B細(xì)胞、T細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞以及記憶B細(xì)胞和記憶T細(xì)胞的過程為效應(yīng)階段
D．非特異性免疫是在特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下面是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：
（1）在做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果要觀察有絲分裂的中期，能不能等待該細(xì)胞由間期慢慢分裂到中期？不能，原因是經(jīng)過解離細(xì)胞已經(jīng)死亡．

（2）某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖，請(qǐng)回答下列問題：
①圖A為植物（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞有絲分裂一個(gè)時(shí)期的圖象，圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為紡錘絲（體）．
②圖A所示細(xì)胞中共有4條染色體，8個(gè)DNA分子；圖C所示細(xì)胞中共有0條染色單體．
③請(qǐng)你在上圖方框中畫出細(xì)胞分裂期模式圖中所缺時(shí)期的圖象．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．以下是人類遺傳病遺傳的3個(gè)實(shí)例．請(qǐng)回答：
病例1：有兩個(gè)正常的雙親生了一個(gè)患白化病的女兒和一個(gè)正常和兒子（控制此病的基因用A、a表示）問：
（1）控制此病的基因位于常染色體上，是隱性遺傳�。�
（2）兒子的基因型是AA或Aa，他是基因攜帶者的幾率為$\frac{2}{3}$．
（3）該男孩長(zhǎng)大后與一患病女子婚配，生一個(gè)患病男孩的幾率是$\frac{1}{6}$．
病例2：人的正常色覺（B）對(duì)紅綠色盲（b）是顯性，有一色覺正常的女子與一色覺正常的男子婚配，生了一個(gè)色盲的男孩和一個(gè)正常的女孩．問：
（4）這對(duì)夫婦的基因型分別是XBY、XBXb．
（5）女孩的基因型是XBXB或XBXb ，她是純合子的幾率是$\frac{1}{2}$．
（6）該女孩長(zhǎng)大后與一色盲男子婚配，生一個(gè)色盲男孩的幾率是$\frac{1}{8}$．
病例3：一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)既患白化病又患色盲的兒子，如他們?cè)偕粋�(gè)小孩，問：
（7）該小孩完全正常的幾率是$\frac{9}{16}$．
（8）該小孩只患一種病的幾率是$\frac{3}{8}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程，請(qǐng)回答下列問題：

（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過程依次分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄．
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是c（用圖中的字母回答）．
（3）a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間（S）期．
（4）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核．
（5）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA），后者所攜帶的分子是氨基酸．
（6）RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有（用類似本題圖中的形式表達(dá)）：
①；
②．
（7）如圖2所示，給以適宜的條件各試管均有產(chǎn)物生成，則試管①～⑤分別模擬上圖1中哪個(gè)過程？
①a；   ②b；   ③e；  ④d；    ⑤c．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．很多因素都能引起基因突變，但最終表現(xiàn)出來的突變性狀卻比較少．以下原因中不正確的是（　�。�
A．遺傳密碼具有簡(jiǎn)并性
B．突變產(chǎn)生的隱性基因在雜合子中不能表現(xiàn)
C．自然選擇淘汰部分突變個(gè)體
D．生物發(fā)生了基因突變就導(dǎo)致生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．遺傳學(xué)之父孟德爾經(jīng)過多年的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律，其中基因的分離定律和自由組合定律分別發(fā)生于如圖中的（　　）
A．①②B．①①C．②②D．②①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是某二肽結(jié)構(gòu)示意圖，其中虛線框出的①②③分別為（　　）
A．肽鍵、氨基、羧基B．羧基、肽鍵、氨基C．氨基、肽鍵、羧基D．氨基、羧基、肽鍵

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