A. | 該圖所示化合物的組成元素只有C、H、O、N | |
B. | 在合成該圖所示化合物時(shí),需脫去5分子水,相對(duì)分子質(zhì)量減少90 | |
C. | 在該圖所示化合物分子結(jié)構(gòu)中,一個(gè)磷酸基團(tuán)往往和兩個(gè)五碳糖相連 | |
D. | 組成圖中核苷酸的五碳糖可能有兩種即核糖和脫氧核糖 |
分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用,細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
3、核酸(包括DNA和RNA)是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成.
4、分析題圖:題圖是由多個(gè)核苷酸形成的一個(gè)以重復(fù)出現(xiàn)的糖一磷酸為主鏈的核苷酸鏈,該鏈中含有堿基T,可判斷為脫氧核苷酸鏈.
解答 解:A、該圖所示化合物是一個(gè)以重復(fù)出現(xiàn)的糖一磷酸為主鏈的脫氧核苷酸鏈,其組成元素是C、H、O、N、P,A錯(cuò)誤;
B、由圖知該脫氧核苷酸鏈由5個(gè)脫氧核苷酸形成,在合成該圖所示化合物時(shí)的脫水?dāng)?shù)=脫氧核苷酸數(shù)-肽鏈數(shù)=5-1=4個(gè),相對(duì)分子質(zhì)量減少18×4=72,B錯(cuò)誤;
C、圖中的一個(gè)磷酸基團(tuán)一般與兩個(gè)五碳糖相連,該鏈的一端有一個(gè)磷酸基團(tuán)只與一個(gè)五碳糖相連,C正確;
D、圖中為脫氧核苷酸鏈的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,組成圖中(脫氧)核苷酸的五碳糖只有脫氧核糖一種,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合脫氧核苷酸鏈的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,考查核酸的知識(shí),考生識(shí)記核酸的種類、組成和分布,明確DNA和RNA兩種核酸在構(gòu)成上的異同是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年北京市通州區(qū)高三年級(jí)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖表示某雄性哺乳動(dòng)物同一個(gè)體的5種體細(xì)胞中5種基因的表達(dá)情況,下列分析錯(cuò)誤的是
A.此圖能夠說(shuō)明細(xì)胞分化的分子機(jī)制 B.一般來(lái)說(shuō),這5種細(xì)胞的核DNA種類相同
C.RNA聚合酶的合成可能與基因B有關(guān) D.一般來(lái)說(shuō),這5種細(xì)胞的mRNA種類相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 甲組 | 乙組 | 丙組 | 丁組 |
處理方式 | 不作處理 | 細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽 | 赤霉素處理頂芽 | 切去頂芽,赤霉素處理切口 |
側(cè)芽生長(zhǎng)情況 | 生長(zhǎng)受抑制 | 抑制作用解除 | 抑制作用加強(qiáng) | 快速生長(zhǎng) |
A. | 比較甲、乙組可知,側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制可能因?yàn)閭?cè)芽缺少生長(zhǎng)素所致 | |
B. | 比較甲、丙組可知,用赤霉素處理頂芽能使頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象不明顯 | |
C. | 比較丙、丁組可推測(cè),赤霉素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響可能與頂芽有關(guān) | |
D. | 頂端優(yōu)勢(shì)告訴我們,生長(zhǎng)素濃度越高,生長(zhǎng)越快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若圖中①為某種多聚體的單體,則①可能是氨基酸 | |
B. | 若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪 | |
C. | 若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③一定是DNA | |
D. | 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若A代表人體滲透壓調(diào)節(jié)中樞,a為血漿滲透壓升高,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和抗利尿激素分泌減少 | |
B. | 若A代表體溫調(diào)節(jié)中樞,a代表寒冷刺激,則b、c可分別代表效應(yīng)器甲狀腺和腎上腺 | |
C. | 若A代表記憶B細(xì)胞,a為相同抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成 | |
D. | 若A代表垂體,a為性激素,則b、c可分別代表促性腺激素和生長(zhǎng)激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙細(xì)胞處于減數(shù)分裂過(guò)程中 | B. | 三個(gè)細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組 | ||
C. | 丙細(xì)胞分裂后一定形成2個(gè)精細(xì)胞 | D. | 只有甲細(xì)胞含有同源染色體 |
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