在一個(gè)多細(xì)胞生物體內(nèi)，存在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上具有穩(wěn)定性差異的細(xì)胞，是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、細(xì)胞失去全能性
B、不同的細(xì)胞，基因是不同的
C、不同細(xì)胞中基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、變異一般是不定向的
考點(diǎn)：細(xì)胞的分化
專題：
分析：細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程．細(xì)胞分化的根本原因（實(shí)質(zhì)）：基因的選擇性表達(dá)．據(jù)此答題．
解答： 解：A、分化的細(xì)胞仍然含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個(gè)體的全部基因，故具有全能性，A錯(cuò)誤；
B、同一生物體內(nèi)所有的體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的，都含有相同的遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、同一生物體內(nèi)的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能各不相同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，C正確；
D、一個(gè)多細(xì)胞生物體內(nèi)，存在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上具有穩(wěn)定性差異的細(xì)胞，是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，與變異沒(méi)有關(guān)系，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn)，回答以下問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)原理是根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的
 
反應(yīng)，鑒定生物組織中某種有機(jī)物的存在．
（2）鑒定成熟梨果實(shí)內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是
 
，該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如
 
發(fā)生反應(yīng)，形成磚紅色沉淀．
（3）鑒定花生子葉中存在脂肪，所用到的酒精作用是
 
．
（4）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí)，先向試管內(nèi)注入2mL黃豆組織樣液；然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A，搖勻；再向試管內(nèi)加入3-4滴雙縮脲試劑B，搖勻．為什么只加3～4滴雙縮脲試劑B而不能過(guò)量？是因?yàn)榧尤脒^(guò)量的雙縮脲試劑B，
 
顏色會(huì)遮蔽產(chǎn)生的
 
色，影響顏色觀察的觀察．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了解決梨（豐水）、梨（新高）、蘋果（富士）、蘋果（新紅星）四種果樹人工授粉時(shí)授粉量控制的問(wèn)題，并驗(yàn)證硼元素對(duì)上述品種花粉管萌發(fā)的作用，技術(shù)人員進(jìn)行了測(cè)定各品種花粉管萌發(fā)率的實(shí)驗(yàn)．
材料用具：分別取自梨（豐水）、梨（新高）、蘋果（富士）、蘋果（新紅星）四種果樹的新鮮花粉粒若干；1%瓊脂；10%蔗糖；0.01%硼酸；顯微鏡；棉簽．
（1）請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟：
①配制培養(yǎng)基：培養(yǎng)基A的成分有
 
，培養(yǎng)基B的成分有1%瓊脂、10%蔗糖．
②取4種果樹等量的
 
，各分為2等份，分別用棉簽均勻地涂在裝有A、B培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿中，并做標(biāo)記．
③將各培養(yǎng)皿放在相同的適宜條件下，培養(yǎng)相同的時(shí)間．
④一段時(shí)間后，用顯微鏡觀察，記錄100�；ǚ壑�
 
．
得到結(jié)果如圖所示．
（2）根據(jù)上述結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：
①
 
促進(jìn)花粉管萌發(fā)；
②梨（新高）的
 
，人工授粉時(shí)需要加大授粉量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若一個(gè)人的胸腺先天發(fā)育不良，可能造成的結(jié)果是（　�。�
A、體內(nèi)沒(méi)有B細(xì)胞而僅僅有T細(xì)胞
B、合成和分泌抗體增多
C、只保留有非特異免疫功能
D、幾乎喪失一切細(xì)胞免疫，各種傳染病乘機(jī)而入

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某化合物的結(jié)構(gòu)式，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該化合物的名稱是
 
，其基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
，其中肽鍵的編號(hào)是
 
，從上圖可推知該肽鏈含有游離的氨基是
 
個(gè)．
（2）該化合物是由
 
種氨基酸形成，造成它們不同的基團(tuán)編號(hào)是
 
；
（3）該化合物經(jīng)過(guò)
 
反應(yīng)形成的，其相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)所有氨基酸的總分子質(zhì)量共減少
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各圖中，圖形分別代表磷酸、脫氧核糖、和堿基，在制作脫氧核苷酸模型時(shí)，各部件之間需要連接．下列連接中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，美國(guó)華盛頓大學(xué)圣路易斯分校的研究人員找到了一種叫作集胞藻6803（一種單細(xì)胞藍(lán)藻）的微生物，其通過(guò)光合作用可生產(chǎn)乙醇、氫、正丁醇、異丁醇和潛在的生物柴油．下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、集胞藻6803光合作用的光反應(yīng)階段在類囊體薄膜上進(jìn)行
B、集胞藻6803是自養(yǎng)型生物
C、和傳統(tǒng)化工技術(shù)相比，該微生物必須在光下工作
D、集胞藻6803既有助于減緩全球變暖，又可維持能源供應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

格里菲思和艾弗里所進(jìn)行的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證實(shí)了（　�。�
①DNA是遺傳物質(zhì)　           ②RNA是遺傳物質(zhì)　
③DNA是主要的遺傳物質(zhì)　      ④蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì)　
⑤S型細(xì)菌的性狀是由DNA決定的�、拊谵D(zhuǎn)化過(guò)程中，S型細(xì)菌的DNA可能進(jìn)入了R型細(xì)菌的體內(nèi)．
A、①④⑤⑥B、②④⑤⑥
C、②③⑤⑥D、③④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中的膜結(jié)構(gòu)和功能的描述，不正確的是（　�。�
A、精子與卵細(xì)胞的融合依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、線粒體和葉綠體通過(guò)內(nèi)膜面積的增大為生化反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了條件
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體都與蛋白質(zhì)的加工、轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)
D、某些膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

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