【題目】青霉素是一種抗菌素。幾十年來,由于人類反復使用,致使某些細菌對青霉素的抗性越來越強,從而引起人們的關注。試分析這種現(xiàn)象并回答下列問題:

(1)青霉素使用之前,細菌對青霉素的抗性是____________(填“相同的”或“不同的”);颊呤褂们嗝顾睾螅w內(nèi)絕大多數(shù)細菌被殺死;極少數(shù)個體存活下來并繁殖后代。可見,青霉素的使用,對細菌起到了____________,這種作用是通過細菌與青霉素之間的______________________ 來實現(xiàn)的。

(2)由于青霉素的反復使用,會使細菌抗藥性狀逐代增加,從中可以看出,雖然生物的變異方向是不定的,但______________在很大程度上是定向的,從而決定了生物的進化方向。

【答案】 不同的 選擇作用 生存斗爭 自然選擇

【解析】試題分析:(1)達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。遺傳變異是生物進化的基礎,首先細菌對青霉素的抗藥性存在著差異,有的抗藥性強,有的抗藥性弱。使用青霉素時,把抗藥性弱的細菌殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強的細菌活下來,這叫適者生存;細菌抗藥性的增強是青霉素對細菌不斷選擇的結(jié)果;這種作用是通過青霉素與細菌之間的生存斗爭實現(xiàn)的.

2)活下來的抗藥性強的細菌,繁殖的后代有的抗藥性強,有的抗藥性弱,在使用青霉素時,又把抗藥性弱的細菌殺死,抗藥性強的細菌蟲活下來,這樣經(jīng)過若干代的反復選擇,最終活下來的細菌大多是抗藥性強的細菌,在使用同等劑量的農(nóng)藥時,就不能起到很好的殺蟲作用,導致青霉素的效果越來越差。因此由于青霉素的反復使用,就會使得抗藥性狀逐代積累而加強,從這個過程中可以看出,雖然生物的變異是不定向的,但自然選擇是定向的,決定了生物的進化方向。

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相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學嘗試在適宜的條件下制作果酒和果醋,在消毒后的錐形瓶中裝入新鮮的葡萄汁后封閉通氣口,進行自然發(fā)酵,發(fā)酵初期將溫度控制在25~30 ℃,可見溶液中有大量氣泡產(chǎn)生;中期可以聞到酒香;后期接種醋化醋桿菌,適當升高溫度到30~35 ℃并通氣,酒香逐漸變成醋香,分析并回答問題:

(1)自然發(fā)酵過程中,酵母菌的作用是______________________________

(2)葡萄汁裝入瓶中時要留出大約1/3的空間的目的是______________。在以后的過程中,每隔12小時左右將瓶蓋擰松一次(不是打開瓶蓋),此后再擰緊,這樣做的目的是_____________________。

(3)制果酒過程開始階段酵母菌的細胞呼吸方式為______;制果酒過程后一階段的反應式為: _______。

(4)與酵母菌相比較,醋化醋桿菌結(jié)構上的主要特點是_______________。后期接種醋化醋桿菌,適當升高溫度到30~35 ℃并通氣,可以說明醋化醋桿菌_________________。

(5)在制葡萄酒的過程中,一定時間內(nèi)對發(fā)酵液樣品進行檢測,可以發(fā)現(xiàn)發(fā)酵液的pH一直下降,原因是____________________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校同學在實驗室開展有關酵母菌的實踐活動;卮鹣铝杏嘘P問題:

(1)用酵母菌制作果酒。

果酒的制作過程是:挑選葡萄→沖洗→______________。將葡萄汁制成果酒后,有機物的種類______(填“增多”、“減少”或“不變”),能量_____(填“增多”、“減少”或“不變”)。

(2)探究在有限的環(huán)境條件下酵母菌的數(shù)量變化規(guī)律。

培養(yǎng)酵母菌應使用_____(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基,為避免其他微生物影響實驗結(jié)果,實驗前要用____法對培養(yǎng)基進行滅菌。實驗過程中,需取少量樣液滴在_____,用顯微鏡對酵母菌進行直接計數(shù)。通過定期取樣計數(shù),發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量先增后減,導致酵母菌數(shù)量減少的主要原因是__________等。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)代生物進化論以達爾文自然選擇學說為基礎并進行了重要修正。其中最重要的修正是

A. 擯棄了拉馬克的“用進廢退”學說

B. 以“基因傳遞的相對差異”解釋適應與選擇

C. 以快速進化和進化停滯觀點修正勻速、漸變進化的觀點

D. 解釋了遺傳和變異的基本原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在家鼠遺傳實驗中,一黑色家鼠與白色家鼠雜交(白色與黑色由兩對獨立遺傳的等位基因控制),F(xiàn)1均為黑色.F1個體間隨機交配得F2,F(xiàn)2中出現(xiàn)黑色:淺黃色:白色=12:3:1,則F2的黑色個體中雜合子比例為( )

A. 1/6 B. 5/6 C. 1/8 D. 5/8

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列材料回答有關生物進化和生物多樣性的問題。

材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬年之后,此種蛾中的一部分當感受到蝙蝠的超聲波時,便會運用復雜的飛行模式,逃脫危險,其身體也發(fā)生了一些其他改變。當人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。

材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動物。由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開,蛙被隔離為兩個種群。千百萬年之后,這兩個種群不能自然交配。

依據(jù)以上材料,回答下列問題。

(1)現(xiàn)代生物進化理論認為:生物進化的基本單位是 ,材料一中的這種蛾已經(jīng)發(fā)生了進化,原因是 。

(2)材料二中的這兩個種群是否已經(jīng)進化為兩個不同的物種? ,理由是

(3)在材料一中,蛾復雜飛行模式的形成是 的結(jié)果。

(4)在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個蛙種群生活的水體逐漸干涸,種群中個體數(shù)減少,導致該種群的 變小。

(5)下表為某基因在種群A和B中的基因型個體數(shù)。

基因型

A種群(個)

B種群(個)

XDXD

200

0

XDXd

50

160

xdxd

100

200

xDY

180

0

XdY

170

270

.計算D基因在A種群中的頻率為 。你認為造成B種群的基因型分布最可能的原因是

.D基因而言,A種群的遺傳多樣性 B種群的遺傳多樣性(填“大于”、“等于”或“小于”),并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù) 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米是雌雄同株二倍體(2n=20)植物,已知玉米的籽粒顏色有紫色、黃色和白色三種;有茸毛(D)對無茸毛(d)為顯性,有茸毛玉米植株表面密生茸毛,具有顯著的抗病能力,該顯性基因純合時植株幼苗期就不能存活。請回答:

(1)玉米基因組計劃要測定______________條染色體上的DNA序列。

(2)選擇玉米作為遺傳實驗材料的優(yōu)點是______________。(任答兩點)

(3)將有茸毛玉米同株異花授粉,子代植株表現(xiàn)型及比例為______________。

(4)用兩株紫色籽粒的玉米作親本,F(xiàn)1籽粒顏色及比例為紫色:黃色:白色=12:3:1,則F1紫色籽粒的基因型有______________種;F1中所有黃色籽粒的玉米自交,后代中白色籽粒的比例應是______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,設計4個密閉、透明的生態(tài)瓶,各瓶內(nèi)的組成和條件見下表。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和觀測后,發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。

生態(tài)系統(tǒng)組成

水草

藻類

浮游動物

小魚

泥沙

態(tài)

注:“+”表示有;“-”表示無。

請回答以下問題:

(1)乙瓶中,藻類的種群密度變化趨勢為__________,原因__________________。

(2)丙瓶比甲瓶有較多的有機物,原因是________________________________

(3)丁瓶與甲瓶相比,氧氣含量________,原因是______________________。

(4)根據(jù)觀測結(jié)果,得出結(jié)論:

________________________________________

________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】判斷下列敘述的正誤:

(1)細胞普遍衰老會導致個體衰老。 _____

(2)細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡。 _____

(3)脊椎動物細胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時期。 _____

(4)神經(jīng)元凋亡是由基因控制的、自動的細胞死亡。 _____

(5)胚胎發(fā)育過程中不存在細胞衰老或凋亡的現(xiàn)象。 _____

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