下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述正確的是( 。
A、科學(xué)家利用電子顯微鏡觀察細(xì)胞膜的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C、在研究土壤小動(dòng)物類群的豐富度時(shí),常采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
D、薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”肯定是科學(xué)正確的
考點(diǎn):細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究
專題:
分析:土壤中的小動(dòng)物活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小,在進(jìn)行土壤中小動(dòng)物類群豐富度調(diào)查時(shí)應(yīng)選擇樣方法.薩頓在科學(xué)探索過(guò)程中,利用了類比推理的科學(xué)探究方法得出基因位于染色體上;摩爾根采用假說(shuō)演繹法證明基因位于染色體上.
解答: 解:A、科學(xué)家利用電子顯微鏡觀察細(xì)胞膜的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu),即蛋白質(zhì)-磷脂-蛋白質(zhì)三次結(jié)構(gòu),A正確;
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法,建構(gòu)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu),B正確;
C、在研究土壤小動(dòng)物類群的豐富度時(shí),常采用取樣器取樣法進(jìn)行調(diào)查,C錯(cuò)誤;
D、薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”只是假說(shuō),還需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,D錯(cuò)誤.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng):本題比較綜合,考查必修教材中四個(gè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容,提升了學(xué)生獲取信息、審題能力以及實(shí)驗(yàn)知識(shí),注重學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的過(guò)關(guān).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表表示不同陸地生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)和分解的有關(guān)數(shù)據(jù).請(qǐng)分析回答:
生態(tài)系統(tǒng) 凍原 北方針葉林 溫帶落葉林 溫帶草原 熱帶雨林
凈光合生產(chǎn)量(t/hm2?年) 1.5 7.5 11.5 7.5 50
枯葉輸入量(t/hm2?年) 1.2 6.1 10.5 6.0 45
枯葉現(xiàn)存量(t/hm2?年) 44 35 15 5 5
(1)表中顯示生產(chǎn)力(凈光合生產(chǎn)量)最高的生態(tài)系統(tǒng)是
 
,造成生產(chǎn)力最高的環(huán)境因素是
 
 
、
 

(2)生態(tài)系統(tǒng)的分解功能主要由
 
 
二類生物完成.
(3)研究表明,待分解資源的C:N比值影響分解過(guò)程,其原因是
 
.受水浸泡的沼澤土壤可供開(kāi)發(fā)為有機(jī)肥料和生物能源的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

溶酶體是由高爾基體“出芽”產(chǎn)生的一種重要細(xì)胞器,其內(nèi)含有50多種酸性水解酶.溶酶體的pH在4.8左右,比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的pH(7.0-7.3)低.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、溶酶體的形成體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性
B、溶酶體膜一般不會(huì)被溶酶體中的水解酶破壞
C、溶酶體只分布在動(dòng)物細(xì)胞中
D、溶酶體中的酶進(jìn)人細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)可能失活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若如圖表示的是原核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程,下列敘述正確的是( 。
A、圖中A、B過(guò)程中均可能發(fā)生基因突變
B、核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b
C、核仁與圖中rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成,提高了合成的速度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

符合頂端優(yōu)勢(shì)的說(shuō)法是( 。
A、所有植物都具有明顯的頂端優(yōu)勢(shì)
B、頂端優(yōu)勢(shì)有利于植物獲得更多的陽(yáng)光
C、頂端優(yōu)勢(shì)強(qiáng)的植物得到生存和發(fā)展,而頂端優(yōu)勢(shì)弱的生物必然被淘汰
D、保留頂端優(yōu)勢(shì)有利于提高棉花產(chǎn)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

辣椒在盛花期遭遇連續(xù)暴雨,正常受粉受到影響,為防止減產(chǎn),菜農(nóng)采取了噴灑一定濃度的植物激素類似物溶液的措施.他們最可能使用了哪種激素類似物?( 。
A、生長(zhǎng)素B、赤霉素
C、細(xì)胞分裂素D、乙烯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖所示生理現(xiàn)象的存在說(shuō)明細(xì)胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( 。
A、分泌作用B、吞噬作用
C、流動(dòng)性D、選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)玉米胚芽鞘的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的影響,按以如圖示方法處理中,去除尖端的玉米胚芽鞘會(huì)向右彎曲的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某目的基因有100個(gè)脫氧核苷酸對(duì),一條單鏈上堿基A:G:T:C=1:2:3:4,則利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增時(shí),在第4次擴(kuò)增時(shí)需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量(不考慮不表達(dá)部分)是( 。
A、320B、480
C、600D、900

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