A、兩岸食物和棲息條件的不同,導(dǎo)致兩個種群基因突變的方向不同 |
B、突變和基因重組,為松鼠形態(tài)和體色的進化提供原材料 |
C、兩個種群形態(tài)和體色的差異,是種群基因頻率定向改變的結(jié)果 |
D、河流的阻隔使南北岸松鼠的基因交流受阻,導(dǎo)致基因庫差異加大 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過人體自身調(diào)節(jié)實現(xiàn) |
B、包括水和無機鹽平衡的調(diào)節(jié) |
C、包括pH的調(diào)節(jié),血糖的調(diào)節(jié) |
D、體溫的調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、標志重捕法調(diào)查某地野兔種群密度時標志物脫落 |
B、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象 |
C、樣方法調(diào)查法國梧桐種群密度時在種植密集處取樣 |
D、用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時,統(tǒng)計方格內(nèi)、所有邊線和頂角上的菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保護大熊貓的根本措施是建立自然保護區(qū) |
B、根據(jù)種群數(shù)量變化規(guī)律合理確定魚類捕撈的時間與數(shù)量 |
C、群落中生態(tài)位相似的物種競爭相對會更加激烈 |
D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度高于森林生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根據(jù)所得實驗數(shù)據(jù),畫pH變化曲線時,一般以pH為橫軸,以酸或堿的量為縱軸 |
B、血漿中的一對緩沖物質(zhì)是H2CO3/Na2CO3 |
C、本實驗每一組都進行了自身前后對照 |
D、生物材料的緩沖作用都要通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)①是核糖體,是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的場所 |
B、結(jié)構(gòu)②是線粒體,是真核細胞有氧呼吸的主要場所 |
C、結(jié)構(gòu)③是高爾基體,能增大細胞內(nèi)的膜面積 |
D、結(jié)構(gòu)④是葉綠體,是綠色植物細胞光合作用的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、46,23,23 |
B、23,23,23 |
C、46,92,23 |
D、46,46,23 |
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