物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街行枰d體參與運(yùn)輸?shù)氖牵ā 。?br />①自由擴(kuò)散  ②主動(dòng)運(yùn)輸    ③協(xié)助擴(kuò)散   ④胞吞   ⑤胞吐.
A、①②B、①⑤C、②③D、③④
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:1、小分子的運(yùn)輸方式:
(1)被動(dòng)運(yùn)輸:物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞是順濃度梯度的擴(kuò)散,叫做被動(dòng)運(yùn)輸,包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散.
①自由擴(kuò)散:物質(zhì)通過簡單的擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞的方式.(如:O2
②協(xié)助擴(kuò)散:進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載蛋白的擴(kuò)散方式.(葡萄糖進(jìn)出細(xì)胞的方式)
(2)主動(dòng)運(yùn)輸:有能量消耗,并且需要有載體的幫助進(jìn)出細(xì)胞的方式.(小分子物質(zhì)、離子)
2、大分子的運(yùn)輸方式:
胞吞和胞吐:大分子顆粒物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式.不需要載體但需要能量.
解答: 解:①自由擴(kuò)散不需要載體不需要能量,①錯(cuò)誤;  
②主動(dòng)運(yùn)輸需要載體需要能量,②正確;
③協(xié)助擴(kuò)散需要載體不需要能量,③正確;
④胞吞不需要載體需要能量,④錯(cuò)誤;
⑤胞吐不需要載體需要能量,⑤錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)運(yùn)輸?shù)漠愅c(diǎn),著重從濃度梯度、是否需要載體、是否需要消耗能量三方面比較,意在考查考生的識(shí)記能力和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)“檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn),回答下列問題.
(1)鑒定成熟蘋果果肉中是否存在還原性糖所用的試劑是
 
,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成
 

(2)鑒定花生子葉細(xì)胞中脂肪的實(shí)驗(yàn)中,能將脂肪染成橘黃色的染液是
 
,用其染色時(shí),要用酒精來沖洗的目的是
 

(3)鑒定雞蛋清中是否存在蛋白質(zhì)所用的試劑是
 
,該試劑與蛋白質(zhì)發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,較為合理的是(  )
A、植物甲、乙兩品種的體細(xì)胞雜交獲得的雜種植株與甲、乙兩種雜交后代的染色體數(shù)目相同
B、去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需蛋白酶的處理
C、聚乙二醇可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合
D、小鼠骨髓瘤細(xì)胞和未經(jīng)抗原免疫的小鼠B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列技術(shù)或方法與原理相符的是( 。
A、人參細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)--細(xì)胞全能性
B、植物組織培養(yǎng)和制備單克隆抗體--細(xì)胞增殖
C、原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合--細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D、纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞壁--酶的高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞融合的敘述,不正確的是( 。
A、采用自然或人工的方法使2個(gè)或多個(gè)不同細(xì)胞融合為一個(gè)細(xì)胞
B、在促融合因子的作用下,僅僅使細(xì)胞核發(fā)生融合
C、常用的促融合因子有電場、聚乙二醇等
D、在細(xì)胞融合前需用纖維素酶等去除細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解,①~④表示相關(guān)過程能量流動(dòng)量.

下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、在圖中食物鏈中,兔所同化的能量=②+④+⑤
B、在圖中食物鏈中,假若狐要長1Kg肉,至少需要草100kg
C、圖中
的值代表兔→狐兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率
D、按照營養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率的特點(diǎn),可知分解者所獲得的能量最少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示信息分子對(duì)人體某些生理過程的調(diào)節(jié)實(shí)例,A-D表示信息分子.下列選項(xiàng)匹配的是( 。

名稱合成場所生理作用
A神經(jīng)遞質(zhì)傳出神經(jīng)元引起骨骼肌的收縮
B促甲狀腺激素釋放激素下丘腦促進(jìn)甲狀腺激素的合成與分泌
C抗利尿激素垂體促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收,
D淋巴因子B細(xì)胞促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,只能是由常染色體上的隱性基因決定的遺傳。▓D中的深顏色表示患者)是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中能使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性增加的是( 。
A、減少該生態(tài)系統(tǒng)中捕食者和寄生生物的數(shù)量
B、增加該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)生物的種類
C、減少該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)生物的種類
D、保持該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上的平衡

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