下列關(guān)于細(xì)胞核各結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、核膜屬于生物膜系統(tǒng)
B、在不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量一定相同
C、細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
D、核孔有利于DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，是RNA和某些蛋白質(zhì)等大分子的運(yùn)輸通道，但遺傳物質(zhì)DNA不能通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核）．
解答： 解：A．生物膜系統(tǒng)：細(xì)胞膜、核膜以及各種細(xì)胞器膜在組成成分和結(jié)構(gòu)上很相似，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．所以核膜屬于生物膜系統(tǒng)，A正確；
B．核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，所以在不同的細(xì)胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量不一定相同，B錯誤；
C．細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做核液，植物細(xì)胞的液泡內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液，C錯誤；
D．核孔有利于RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，但DNA不能自由進(jìn)出細(xì)胞核，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識記餓理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知基因型為AaBbCc的植物體自花傳粉，后代全顯性的個體中，雜合子的幾率是（　�。�
A、
27
64
B、
37
64
C、
9
16
D、
26
27

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀測不同光照條件下生長的柑橘，結(jié)果見下表，請回答下列問題：
光照
強(qiáng)度		葉色平均葉面積（cm2）氣孔密度（個?mm-2）凈光合速率（μmolCO2?m-2?s-1）
強(qiáng)淺綠13.6（100%）826（100%）4.33（100%）
中綠20.3（149%）768（93%）4.17（96%）
弱深綠28.4（209%）752（91%）3.87（89%）
（注：括號內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考）
（1）CO2以
 
的方式進(jìn)入葉綠體后，與
 
結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物還原的過程中需要光反應(yīng)提供的
 
．
（2）在弱光下，柑橘通過
 
和
 
方式來吸收更多的光能，以適應(yīng)弱光環(huán)境．
（3）與弱光下相比，強(qiáng)光下柑橘平均每片葉的氣孔總數(shù)
 
，單位時間內(nèi)平均每片葉CO2吸收量
 
．對強(qiáng)光下生長的柑橘適度遮陰，持續(xù)觀測葉色、葉面積和凈光合速率，這三個指標(biāo)中，最先發(fā)生改變的是
 
．
（4）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖．據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢是
 
．單株鮮重在蔗糖濃度較高時會減小，從滲透作用的角度分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 
．據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量
 
（能、不能）滿足自身最佳生長的需要．
（5）據(jù)圖推測，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應(yīng)
 
（降低，增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于下丘腦功能的是（　�。�
A、是水鹽調(diào)節(jié)中樞，能產(chǎn)生渴覺
B、能產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素、生長激素等多種激素
C、通過分泌促胰島素釋放激素調(diào)控血搪
D、具有滲透壓感受器，能感受細(xì)胞外液滲透壓的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一種物質(zhì)的運(yùn)輸方式與其他三種方式不同（　�。�
A、根吸收礦質(zhì)元素離子
B、神經(jīng)細(xì)胞吸收葡萄糖
C、小腸對鈣的吸收
D、唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示綠色植物在水分充足的條件下，光合作用的速度與環(huán)境因素的關(guān)系．請仔細(xì)分析圖中曲線，回答下列問題：
（1）從圖中曲線可知影響光合作用的主要非生物因素是
 
．
（2）根據(jù)你對圖中曲線的分析，你認(rèn)為光合作用強(qiáng)度與溫度之間的關(guān)系是
 
．
（3）你認(rèn)為在溫度為40℃，光照強(qiáng)度為c時，限制光合作用進(jìn)行的內(nèi)在因素是
 
，外界因素可能是
 
．
（4）在光照強(qiáng)度為b的條件下，溫度為30℃時，限制光合作用的內(nèi)在因素是，如果大棚栽培蔬菜，在這種情況下應(yīng)采取什么措施有利于蔬菜的生長？原因是
 
．
（5）在光照強(qiáng)度為b、溫度為20℃時，限制光合作用的內(nèi)在因素是，如果大棚栽培蔬菜，此時應(yīng)采取什么措施有利于蔬菜的生長？原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示運(yùn)用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的三種途徑，據(jù)圖請回答：

（1）為了便于將含目的基因的細(xì)胞篩選出來，所選擇的重組質(zhì)粒上應(yīng)該具有
 
．構(gòu)成重組質(zhì)粒M時，通常要用
 
分別切割
 
和
 
．
（2）培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因羊的過程整，科研人員通過
 
技術(shù)將重組質(zhì)粒M轉(zhuǎn)移到受體A中，受體A應(yīng)該是
 
．
（3）蝸居為雙子葉植物，過程②常用的方法是
 
，④過程常采用的技術(shù)室
 
．
（4）過程⑤常采用
 
處理大腸桿菌，使之成為
 
細(xì)胞，利于完成轉(zhuǎn)化過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

3月24日是世界結(jié)核病防治日．下列關(guān)于結(jié)核桿菌的描述正確的是（　�。�
A、高倍鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于具核膜的細(xì)胞核內(nèi)
B、該菌是好氧菌，其生命活動所需要能量主要由線粒體提供
C、該菌感染機(jī)體后能快速繁殖，表明其可抵抗宿主細(xì)胞的溶酶體的消化降解
D、該菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分泌運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境各組成成分的關(guān)系，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案