如圖為某高等植物細胞的亞顯微結(jié)構示意圖.下列有關敘述正確的是( 。
A、圖示結(jié)構可在高倍光學顯微鏡下觀察到
B、細胞膜、細胞器與核膜共同構成了生物膜系統(tǒng)
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可對來自某些核糖體的多肽鏈進行加工
D、圖中具有雙層膜結(jié)構的細胞器有線粒體和葉綠體
考點:細胞器中其他器官的主要功能,電子顯微鏡,線粒體、葉綠體的結(jié)構和功能,細胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:1、在光學顯微鏡下觀察到的結(jié)構叫顯微結(jié)構,在電子顯微鏡下觀察到的結(jié)構叫亞顯微結(jié)構.
2、細胞膜、細胞器膜、核膜共同構成生物膜系統(tǒng),核糖體和中心體不具有膜結(jié)構,因此不屬于生物膜系統(tǒng).
3、核糖體有兩類:游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中、附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以對附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)進行加工.
4、細胞中具有雙層膜的細胞器有線粒體和葉綠體,具有雙層膜的結(jié)構有線粒體、葉綠體和細胞核.
解答: 解:A、題目中給出的是亞顯微結(jié)構示意圖,因此是在電子顯微鏡下才能觀察到,A錯誤;
B、細胞膜、細胞器膜(不包括核糖體、中心體)、核膜等共同構成細胞的生物膜系統(tǒng),B錯誤;
C、與分泌蛋白合成運輸有關的細胞器有四種:線粒體(供能)、核糖體(合成)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(加工、運輸)、高爾基體(加工、分泌),C正確;
D、圖中具有雙層膜結(jié)構的細胞器是線粒體,沒有葉綠體,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查高等植物細胞的各種細胞器的特征、功能及生物膜系統(tǒng)的概念,意在考查考生對所列知識點要知道其含義,能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂實驗的說法,正確的是(  )
A、為節(jié)約實驗材料,可將一條5cm長的根剪成若干2~3mm的小段,制作多個裝片進行觀察
B、制作裝片時蓋上蓋玻片后,可用拇指按壓蓋玻片,使細胞分散開來,便于觀察
C、若在排列緊密呈正方形的細胞中未能找到分裂期細胞,可在呈長方形的細胞中繼續(xù)尋找
D、統(tǒng)計各時期細胞數(shù),計算其占計數(shù)細胞總數(shù)的比值,可估算不同時期所占的時間比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術流程示意圖.

請回答:
(1)A→B利用的技術稱為
 
,其中②過程需要熱穩(wěn)定的
 
酶才能完成.
(2)圖中將目的基因?qū)朊藁毎枰?jīng)過C過程,該過程為構建
 
,其目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在且可以遺傳給下一代,并能表達.
(3)上述流程示意圖中,將目的基因?qū)朊藁毎捎玫姆椒ㄊ?div id="1uhaetu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
法,該方法一般
 
(填“適宜”或“不適宜”)用于將目的基因?qū)雴巫尤~植物.
(4)從F→G的過程利用的主要技術為
 
,欲確定抗蟲基因在G體內(nèi)是否表達,在個體水平上需要做
 
實驗.如果抗蟲基因?qū)氤晒Γ遗c基條染色體的DNA整合起來,該轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可視為雜合子,將該轉(zhuǎn)基因抗蟲棉自交代,預計后代中抗蟲植株占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體植物精子的形成過程,其中①-④表示細胞分裂,X、Y、Z表示相關細胞.有關敘述正確的是( 。
A、過程③處在前期時細胞內(nèi)雖有同源染色體但無聯(lián)會配對現(xiàn)象
B、細胞Z與過程④產(chǎn)生的精子中所含的遺傳信息不可能相同
C、過程①處在中期和過程④處在后期的細胞染色體數(shù)目不同
D、上圖表明此植物形成精子時需減數(shù)分裂和有絲分裂共同參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示了人體內(nèi)部分物質(zhì)的代謝途徑,字母代表物質(zhì),數(shù)字代表反應過程.下列有關敘述正確的是( 。
A、過程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進行的
B、過程①和③都發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中
C、物質(zhì)Y產(chǎn)生乳酸的同時也會產(chǎn)生少量的CO2
D、過程②和③產(chǎn)生的水中的氫分別來自于[H]和氨基酸的氨基、羧基

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞結(jié)構與功能的敘述正確的是(  )
A、高爾基體參與漿細胞中抗體的合成與加工
B、樹突結(jié)構增加了神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)的面積
C、胞間連絲參與高等植物細胞間的物質(zhì)交換
D、線粒體聚集在細菌鞭毛基部便于提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜具有一定的流動性,下列實例中能反映該特點的有(  )
①高爾基體形成的囊泡與細胞膜融合     ②變形蟲伸出偽足 
③小腸絨毛上皮細胞對Na+、K+的吸收    ④吞噬細胞吞噬病菌.
A、①②B、①②④
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗的描述錯誤的是( 。
A、用溴麝香草酚藍溶液可以檢測酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生二氧化碳
B、植物的生長素和人的胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應
C、觀察線粒體、質(zhì)壁分離的實驗材料均處于生活狀態(tài)
D、菠菜葉片可用于觀察葉綠體的形態(tài)和提取和分離光合色素

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科目:高中生物 來源: 題型:

B淋巴細胞和T淋巴細胞的共同之處在于( 。
A、都能產(chǎn)生抗體
B、都能將病原體直接消滅
C、都具有免疫記憶能力
D、都產(chǎn)生非特異性免疫

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