下列有關(guān)馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗相同葡萄糖時(shí)，有氧時(shí)釋放的能量是無(wú)氧的19倍
B、無(wú)氧呼吸釋放能量較少，是因?yàn)榻^大多數(shù)能量以熱能的形式散發(fā)掉
C、無(wú)氧呼吸釋放能量較少，是因?yàn)榻^大多數(shù)能量還在乳酸中未有釋放
D、有氧呼吸釋放的能量絕大部分形成了ATP，無(wú)氧呼吸釋放的能量只有少量形成了ATP
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：1、有氧呼吸是有機(jī)物徹底氧化分解形成二氧化碳和水，釋放大量能量、合成大量ATP的過(guò)程，無(wú)氧呼吸是有機(jī)物不徹底氧化分解形成二氧化碳和酒精或者是乳酸，釋放少量能量、合成少量ATP的過(guò)程，1mol葡萄糖有氧呼吸合成38分子ATP，1mol葡萄糖無(wú)氧呼吸合成的ATP是2分子；
2、不論是有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸，釋放的能量只有一部分用于合成ATP，大量的能量以熱能的形式散失．
解答： 解：A、有氧呼吸無(wú)氧呼吸消耗相同葡萄糖時(shí)，有氧呼吸合成的ATP是無(wú)氧呼吸的19倍，但是有氧時(shí)釋放的能量不是無(wú)氧的19倍，A錯(cuò)誤；
B、無(wú)氧呼吸釋放的能量少，原因是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物酒精或乳酸中含量大量能量，B錯(cuò)誤；
C、鈴薯塊莖細(xì)胞無(wú)氧呼吸釋放能量較少，是因?yàn)榻^大多數(shù)能量還在乳酸中未有釋放，C正確；
D、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程釋放的能量都只有少部分用于合成ATP，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查形式對(duì)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程中能量變化的理解和比較識(shí)記，并利用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理和判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交之前，必須先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，以制成原生質(zhì)體來(lái)進(jìn)行融合．如果將原生質(zhì)體長(zhǎng)時(shí)間置于蒸餾水中，它將會(huì)（　�。�
A、皺縮B、漲破
C、呈球形D、保持原狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾種細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖分析回答．
（1）若上述細(xì)胞均來(lái)自該動(dòng)物的同一器官，則該器官最可能是
 
．
（2）染色體數(shù)和核DNA 分子數(shù)的比值是1：1的細(xì)胞有
 
（填圖中數(shù)字），具有2個(gè)染色體組的細(xì)胞有
 
（填圖中數(shù)字）．
（3）正常情況下，等位基因的分離發(fā)生在圖
 
所示時(shí)期，非同源染色體的自由組合發(fā)生在圖
 
所示時(shí)期．
（4）若細(xì)胞⑤的基因型為Ab（分別位于兩條染色體上，不考慮交叉互換），則細(xì)胞②的基因型可能有
 
．
（5）畫(huà)出細(xì)胞②的下一時(shí)期的分裂示意圖．
（6）若將該動(dòng)物的原始生殖細(xì)胞中的所有核DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記，并供給14N的原料．則m個(gè)這樣的原始生殖細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的所有子細(xì)胞中，含有15N標(biāo)記的子細(xì)胞有
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人在清除果園蟲(chóng)害的時(shí)候誤噴了一種除草劑，使果園中某些灌木葉片枯死、脫落．你認(rèn)為這種除草劑最可能含有（　�。�
A、細(xì)胞分裂素B、生長(zhǎng)素
C、赤霉素D、乙烯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)貓的雙瞳同色與雙瞳異色是由一對(duì)常染色體上的等位基因控制的．現(xiàn)有三只貓，有兩只雙瞳同色，一只雙瞳異色．讓兩只雙瞳同色貓交配，多次繁殖出許多小貓，大概有
2
3
雙瞳同色，
1
3
雙瞳異色．根據(jù)以上事實(shí)，判斷說(shuō)法正確的是（　　）
①雙瞳異色為隱性性狀；
②此三只貓中可能有一個(gè)純合子，子代雙瞳同色貓有兩種基因型；
③若三只貓自由交配，繁殖多次，生下許多小貓，則雙瞳同色占
1
2
，雙瞳異色占
1
2
；
④雙瞳同色和雙瞳異色貓交配一次，生出的若干只子代可能全為雙瞳同色．
A、①②③B、①③
C、①③④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物化過(guò)程中的物質(zhì)代謝示意圖．對(duì)該圖的解釋?zhuān)_的是（　　）
A、在人體內(nèi)，胰高血糖素能促進(jìn)①、②過(guò)程
B、在人的細(xì)胞線粒體中含有③、⑤過(guò)程所需的各種酶
C、在酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、⑥過(guò)程所需的各種酶
D、在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的③過(guò)程稱(chēng)為無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員用不同植物做了兩組關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)．利用紫蘇進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，圖甲表示在一個(gè)密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化，據(jù)圖分析：

（1）圖中B點(diǎn)后曲線上升的原因是光合作用過(guò)程中
 
階段增強(qiáng)，此時(shí)產(chǎn)生的
 
為C3的還原提供條件，所產(chǎn)生的O2在細(xì)胞中的
 
（結(jié)構(gòu)）被利用．
（2）紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 
．（用圖中字母回答）
（3）該紫蘇植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？
 
（填“是”或“否”）．
（4）圖乙表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖．據(jù)圖回答問(wèn)題：在圖乙中的丙處添加CO2時(shí)，分析短時(shí)間內(nèi)C5的變化為
 
，若在圖乙中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計(jì)1小時(shí)后，實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量約為
 
微摩爾．若在丁處給予某條件，使溶解氧的變化如圖中的d，則出現(xiàn)象的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列植物細(xì)胞中無(wú)細(xì)胞核的是（　�。�
A、葉肉細(xì)胞B、表皮細(xì)胞
C、成熟的篩管細(xì)胞D、根尖細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白
B、該膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過(guò)性
C、CO2分子通過(guò)細(xì)胞膜不需要能量
D、細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的

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