【題目】如圖是兩類生物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)分析不正確的是

A. 甲為原核細(xì)胞,乙為真核細(xì)胞

B. 甲乙都可能既進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C. 甲、乙兩細(xì)胞中存在共同的細(xì)胞器,如核糖體

D. 二者的遺傳物質(zhì)是DNA 或RNA

【答案】D

【解析】

本題以“細(xì)菌與葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖為情境,考查學(xué)生對(duì)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

分析圖示可知:甲為細(xì)菌細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,細(xì)菌細(xì)胞為原核細(xì)胞,乙是高等植物葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,葉肉細(xì)胞為真核細(xì)胞,A正確;甲、乙都可能既進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,B正確;原核細(xì)胞只有核糖體這一種細(xì)胞器,真核細(xì)胞含有包括核糖體在內(nèi)的多種細(xì)胞器,即甲、乙兩細(xì)胞中存在共同的細(xì)胞器,如核糖體,C正確;二者的遺傳物質(zhì)都是DNA,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“螟蛉有子,蜾嬴負(fù)之”,這兩種生物之間存在的關(guān)系是(

A.競(jìng)爭(zhēng)B.寄生C.互利共生D.捕食

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞作材料來(lái)研究細(xì)胞膜的組成,其原因不包括

A.容易得到,價(jià)格便宜

B.沒(méi)有細(xì)胞壁,在水中容易脹破

C.沒(méi)有核膜、線粒體等膜結(jié)構(gòu)

D.在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的敘述,錯(cuò)誤的是(
A.分子量最大的氨基酸是甘氨酸
B.有些氨基酸不能在人體細(xì)胞中合成
C.氨基酸分子之間通過(guò)脫水縮合形成肽鍵
D.不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲中的三個(gè)DNA片段上以此表示出了EcoRI、BamHI和Sau3AI三種限制性內(nèi)切酶的識(shí)別序列與切割位點(diǎn),圖乙為某種表達(dá)載體示意圖(載體上的EcoRI、Sau3AI的切點(diǎn)是唯一的).

(1)質(zhì)粒載體作為基因工程的工具,應(yīng)具備的基本條件有___

A、能自我復(fù)制 B、具有標(biāo)記基因

C、能啟動(dòng)外源目的基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯 D、含有多個(gè)酶切位點(diǎn)

(2)可以從下列哪些人體細(xì)胞中獲取生產(chǎn)人胰島素的目的基因___(多選題).

A.消化道黏膜上皮細(xì)胞 B.胰島A細(xì)胞

C.胰島B細(xì)胞 D.造血干細(xì)胞

(3)經(jīng)BamHI酶切割得到的目的基因___(能、不能、)與圖乙所示質(zhì)粒被Sau3AI酶切后的產(chǎn)物連接,理由是__________

(4)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到大腸桿菌受體細(xì)胞,可用含有___的培養(yǎng)基進(jìn)行初步篩選.目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是___

(5)已知圖乙所示質(zhì)粒經(jīng)EcoRI和Sau3AI聯(lián)合酶切后形成2.0kb和4.2kb(1kb=1000對(duì)堿基)兩種DNA片段,若將0.8kb的單個(gè)基因插在質(zhì)粒的Sau3AI位點(diǎn)處,所形成的重組質(zhì)粒用EcoRI和Sau3AI聯(lián)合酶切后,能形成的DNA片段分別為___

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】金魚(yú)藻是一種生活在水中的植物,在陽(yáng)光照射下,葉片周?chē)梢援a(chǎn)生肉眼能看到的氣泡.氣泡中的主要成分是()
A.O2
B.CO2
C.CH4
D.H2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某課外活動(dòng)小組用淀粉酶探究 pH 對(duì)酶活性的影響,得到下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

1)酶能降低化學(xué)反應(yīng)的___________。該實(shí)驗(yàn)的自變量是__________,以__________作為檢測(cè)因變量的指標(biāo)。

2)上圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符,于是活動(dòng)小組又進(jìn)行___________(填“對(duì)照”“對(duì)比”或“重復(fù)”)實(shí)驗(yàn),得到與上圖無(wú)顯著差異的結(jié)果。查閱資料后發(fā)現(xiàn),鹽酸能催化淀粉水解。因此推測(cè),該實(shí)驗(yàn)中淀粉可能是在___________________的作用下分解的。pH 3條件下的酶活性________(填“小于”“等于”或“大于”)pH9 條件下的酶活性,原因是________________________

3)在常溫、常壓下,與鹽酸相比,淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更顯著,因此酶具有____________性。同時(shí),在該實(shí)驗(yàn)中,還可以得出酶的另一個(gè)特點(diǎn)是______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 Ⅰ.圖示棉花葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖中、代表的物質(zhì)依次是__________、____________、__________、___________, [H]代表的物質(zhì)是_______

2)請(qǐng)寫(xiě)出 A、B 過(guò)程總反應(yīng)式_________________________________________。

Ⅱ.下圖甲為在一定濃度的 CO2 和適宜溫度條件下,測(cè)定棉花葉片在不同光照條件下的光合作用速率。圖乙是從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份后置于不同濃度的 NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖甲植物葉片的呼吸速率是__________________ mg/100cm2mf·h。

2)圖甲植物在一晝夜中,將該植物葉片置于 c 點(diǎn)光照下 11 小時(shí),其余時(shí)間置于黑暗中,則每 100cm2 葉片一晝夜中 CO2 的凈吸收量為______________mg。

3)圖甲光照強(qiáng)度從 0 增加到 d 的過(guò)程中,棉花葉片中有機(jī)物積累量(用圖甲中 S 表示)____________。

4圖乙實(shí)驗(yàn)的目的是:__________________________________________________。

圖乙 b 點(diǎn)比 a 點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的 C5 含量______________。

圖乙 b 點(diǎn)以后曲線上行,其原因是________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,圖a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),圖d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開(kāi)口,有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,正確的是(  )

A. 圖a、b向光彎曲生長(zhǎng),圖c背光彎曲生長(zhǎng)

B. 圖a直立生長(zhǎng),圖b、c向光彎曲生長(zhǎng)

C. 圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株向左彎曲生長(zhǎng)

D. 圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開(kāi)口方向彎曲生長(zhǎng)

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