在一定的溫度和二氧化碳濃度等條件下,針對甲、乙兩種植物設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下表(光照強(qiáng)度單位:千勒克斯;CO2吸收量或釋放量單位:mg/(100 cm2 葉·小時(shí));光合速率和呼吸速率用CO2的量表示)。下列分析正確的是(  )

 

光合速率與呼吸速

率相等時(shí)的光照強(qiáng)度

光合速率達(dá)到最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度

光合速率最大值時(shí)CO2吸收量

黑暗條件下CO2釋放量

甲植物

1

3

11

5.5

乙植物

3

9

30

15

A.甲、乙植物比較,甲植物更適合在強(qiáng)光下生長

B.對甲植物來說,實(shí)驗(yàn)中的自變量是CO2吸收量或釋放量

C.光照強(qiáng)度大于9時(shí),甲、乙植物的真正光合速率分別為16.5、45

D.當(dāng)光照強(qiáng)度大于3小于9時(shí),限制甲、乙植物光合速率的環(huán)境因素相同

 

C

【解析】

試題分析:甲、乙植物比較,甲植物更適合在弱光下生長,這是因?yàn)榧字参锕夂纤俾逝c呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度和光合速率達(dá)到最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度均比較小,A錯(cuò)誤;對甲植物來說,實(shí)驗(yàn)中的自變量是光照強(qiáng)度,CO2吸收量或釋放量是因變量,B錯(cuò)誤;光照強(qiáng)度大于9時(shí),甲、乙植物的真正光合速率分別是11+5.5=16.5、30+15=45,C正確;當(dāng)光照強(qiáng)度大于3小于9時(shí),限制甲植物光合速率的環(huán)境因素主要是溫度和二氧化碳濃度,限制乙植物光合速率的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度,D錯(cuò)誤.

考點(diǎn):本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆湖北襄陽高一四校期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說法正確的是(   )

A.H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時(shí)植物對CO2的吸收量多,光合作用最強(qiáng)

B.CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的

C.D點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

D.D點(diǎn)較B點(diǎn)CO2濃度高,是因?yàn)镈點(diǎn)溫度高,使植物細(xì)胞呼吸強(qiáng)

 

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北宜昌部分示范高中教學(xué)協(xié)作期中考試高一生物卷(解析版) 題型:選擇題

在生物性狀遺傳中,能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體是 (   )

A.具有等位基因的個(gè)體       B.具有隱性性狀的個(gè)體

C.具有顯性性狀的個(gè)體       D.自花傳粉的個(gè)體

 

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)有絲分裂的重要性的說法,不正確的是( )

A.產(chǎn)生新細(xì)胞,使生物體生長

B.產(chǎn)生新細(xì)胞,替換死亡的細(xì)胞

C.單細(xì)胞生物都是通過有絲分裂進(jìn)行繁殖的

D.對細(xì)胞的遺傳有重要意義

 

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是(  )

A.細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成

B.分裂中期從細(xì)胞一極可觀察染色體散亂分布在赤道板上

C.在分裂末期,細(xì)胞膜向四周擴(kuò)展形成兩個(gè)子細(xì)胞

D.在分裂中期,兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒

 

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

將含酵母菌的葡萄糖溶液均分為4份,分別置于甲、乙、丙、丁四種條件下培養(yǎng),測得CO2和O2體積變化的相對值如圖。下列敘述正確的是(  )

A.甲條件下,細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除CO2外,還有乳酸

B.乙條件下,有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

C.丙條件下,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP最少

D.丁條件下,產(chǎn)物中的CO2全部來自線粒體

 

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科目:高中生物 來源:2016屆湖北孝感中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某小組利用檢測氣壓變化的密閉裝置來探究微生物的呼吸,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下。關(guān)閉活栓后,U型管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。下列說法不正確的是( )

A.甲組右管液面變化,表示微生物吸收氧氣的量

B.乙組右管液面變化,表示的是微生物呼吸的CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值

C.甲組右管液面升高,乙組不變,說明只有有氧呼吸

D.甲組右管液面不變,乙組下降,說明微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵

 

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科目:高中生物 來源:2016屆海南省高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各生物個(gè)體基因組成中,屬于可穩(wěn)定遺傳的是:

A.AAbb B.a(chǎn)aBb C.YyRr D.YyRR

 

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科目:高中生物 來源:2016屆河南鄭州一中高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

去除蛙的腦而保留脊髓,做成“脊蛙”。用夾子夾住該“脊蛙”的一條腿使之不能收縮,并用稀醋酸刺激這一條腿,蛙的另一條腿將彎向受刺激的腿進(jìn)行搔扒。此現(xiàn)象說明

A.反射弧缺少神經(jīng)中樞也能發(fā)生反射

B.一側(cè)的傳入神經(jīng)元通過脊髓中的中間神經(jīng)元和另一側(cè)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元有聯(lián)系

C.未受刺激的一側(cè)也有此反射的感受器

D.神經(jīng)沖動(dòng)傳到腦,腦發(fā)出的神經(jīng)沖動(dòng)傳到未受刺激的腿,使之彎曲搔扒

 

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同步練習(xí)冊答案