控制小麥高度的兩對等位基因Tt和Hh,位于非同源染色體上.以累加效應(yīng)決定植株的高度,每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)相同.純合子TTHH高50cm,tthh高30cm,它們之間雜交得F1全為40cm.F1自交得F2.請分析回答下列問題:
(1)F2中50cm:45cm:40cm:35cm:30cm約為
 
.F2中40cm的基因型是
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)材料中,一株40cm和35cm雜交,雜交后代中45cm:40cm:35cm:30cm約為1:3:3:1,則40cm親本基因型為
 
,35cm親本基因型為
 
雜交后代中有
 
種基因型.
(3)利用上述實(shí)驗(yàn)材料,一株45cm和40cm雜交,雜交后代(能/否)
 
出現(xiàn)“1:1的性狀分離比.
(4)請?jiān)谙旅鎸懗隼肍1實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的測交遺傳圖解.
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意,累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的,純合子TTHH高50厘米,tthh高30厘米,則每個(gè)顯性基因會(huì)使高度增加5厘米,即4個(gè)顯性基因(TTHH)為50厘米,3個(gè)顯性基因(TTHh,TtHH)為45厘米,2個(gè)顯性基因(TThh,TtHh,ttHH)為40厘米,1個(gè)顯性基因(Tthh,ttHh)為35厘米,無顯性基因(tthh)為30厘米.
解答: 解:(1)根據(jù)題意,累加效應(yīng)決定植株的高度,且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的,純合子TTHH高50厘米,tthh高30厘米,則每個(gè)顯性基因會(huì)使高度增加5厘米,即4個(gè)顯性基因(TTHH)為50厘米,3個(gè)顯性基因(TTHh,TtHH)為45厘米.F1TtHh為40cm.F1自交得F2.F2為4個(gè)顯性基因(TTHH)為50厘米:3個(gè)顯性基因(TTHh,TtHH)為45厘米:2個(gè)顯性基因(TThh,TtHh,ttHH)為40厘米:1個(gè)顯性基因(Tthh,ttHh)為35厘米:無顯性基因(tthh)為30厘米=1:4:6:4:1
(2)一株40cm的基因型中應(yīng)含有2個(gè)顯性基因型,所以基因型為TThh、TtHh、ttHH.一株35cm的基因型中應(yīng)含有1個(gè)顯性基因型,所以基因型為Tth、ttHh,又雜交后代中45cm:40cm:35cm:30cm約為1:3:3:1,所以40cm親本基因型為TtHh,35cm親本基因型為Tthh或ttHh,雜交后代中有6種基因型.
(3)在上述實(shí)驗(yàn)材料中,一株45cm(TTHh,TtHH)和40cm(TThh,TtHh,ttHH)雜交,如果基因型為TTHh與TThh或TTHh與ttHH或TtHH與TThh或TtHH與TThh雜交,則F1出現(xiàn)1:1的性狀分離比.
(4)F1中40cm的基因型為TtHh,TtHh和tthh測交,可以驗(yàn)證,遺傳圖解見答案.
故答案為:
(1)1:4:6:4:1     TtHh、TThh、ttHH
(2)TtHh            Tthh或ttHh          6
(3)能
(4)
點(diǎn)評:本題考查基因分離定律和自由組合定律的相關(guān)知識,要求學(xué)生了解數(shù)量遺傳的特點(diǎn),意在考查學(xué)生的計(jì)算能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

嚴(yán)格控制發(fā)酵條件是保證發(fā)酵正常進(jìn)行的關(guān)鍵.通常所指的發(fā)酵條件不包括(  )
A、溫度控制B、溶氧控制
C、pH控制D、微生物數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

用顯微鏡觀察洋蔥鱗莖表皮的同一部位,依次選擇下列哪種目鏡和物鏡的組合,視野內(nèi)所觀察到的細(xì)胞數(shù)目最少(  )
A、5×,10×
B、10×,100×
C、15×,40×
D、10×,40×

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、B淋巴細(xì)胞于胸腺中成熟,T淋巴細(xì)胞于骨髓中成熟
B、B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞都參與細(xì)胞免疫和體液免疫
C、B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞都能被HIV病毒寄生
D、B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)刊登在2009年9月4日的《細(xì)胞》雜志封面文章報(bào)道,北卡羅來納大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn),大腦發(fā)育形成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的過程中,大量的神經(jīng)元必須遷移到正確的位置并與周圍神經(jīng)元構(gòu)成復(fù)雜的突觸連接,一旦該過程出錯(cuò),則會(huì)導(dǎo)致各種神經(jīng)障礙.下列關(guān)于突觸結(jié)構(gòu)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、在突觸上完成的信號轉(zhuǎn)化是:電信號→化學(xué)信號→電信號
B、興奮在突觸上的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢
C、前一個(gè)神經(jīng)元的興奮總能引起后一個(gè)神經(jīng)元的興奮
D、在突觸上興奮的傳導(dǎo)是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

在水稻根尖成熟區(qū)細(xì)胞中能正常完成的生理活動(dòng)有( 。
①遺傳信息從核DNA→核DNA    ②合成RNA聚合酶            ③遺傳信息從mRNA→蛋白質(zhì)   
④鉀離子主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞     ⑤染色質(zhì)→染色體→染色質(zhì)    ⑥[H]+O2→H2O
⑦H2O→[H]+O2              ⑧滲透作用.
A、①②③④⑤⑥⑧
B、①②③④⑤
C、①③④⑥⑧
D、②③④⑥⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP、ADP的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、ATP是細(xì)胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物,其化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定
B、植物細(xì)胞葉綠體中的ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜方向運(yùn)動(dòng)
C、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,是生物界的共性
D、ATP中的高能磷酸鍵水解時(shí),釋放的能量可多達(dá)1161kJ/mol

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度的變化.請分析回答:
 時(shí)刻0:00  3:00 6:00 9:00 12:0015:00  18:00 21:00 24:00
植物Ⅰ氣孔導(dǎo)度3835307 2 8 15 25 38
 植物Ⅱ氣孔導(dǎo)度 1 1 20 38 30 35 20 1 1
(注:氣孔導(dǎo)度能反映氣孔張開的程度,其單位是mmol CO2?m-2?s-1,表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2的量)
(1)據(jù)表分析可知,一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的差異主要是
 
;沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物
 
,此特性的形成是長期
 
的結(jié)果.
(2)影響植物Ⅱ光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除了水和CO2濃度之外,還有
 
等(指出兩種).

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)血紅蛋白的基本組成單位是( 。
A、纖維素B、核糖
C、氨基酸D、多肽

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同步練習(xí)冊答案