19．如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式示意圖，請據(jù)圖回答（內(nèi)填代號，橫線上填相應(yīng)的文字）：

（1）小腸絨毛的上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是③主動運(yùn)輸；
（2）紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是②協(xié)助擴(kuò)散；
（3）O2分子從肺泡中擴(kuò)散到血液中的方式是①自由擴(kuò)散．
（4）①和③的不同點(diǎn)是①不需要載體蛋白和能量；
（5）與①②相比③的運(yùn)輸特點(diǎn)是：逆濃度梯度和需要能量．
（6）大分子和顆粒性物質(zhì)以胞吞胞吐方式進(jìn)出細(xì)胞．

分析 分析題圖：
①物質(zhì)從高濃度向低濃度運(yùn)輸，不需要載體的協(xié)助，不消耗能量，表示自由擴(kuò)散；
②物質(zhì)從高濃度向低濃度運(yùn)輸，需要載體的協(xié)助，不消耗能量，表示協(xié)助擴(kuò)散；
③物質(zhì)從低濃度向高濃度運(yùn)輸，需要載體的協(xié)助，消耗能量，表示主動運(yùn)輸．

解答 解：（1）小腸絨毛的上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動運(yùn)輸，如圖③．
（2）紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，如圖②．
（3）O2分子從肺泡擴(kuò)散到血液中的方式是自由擴(kuò)散，如圖①．
（4）①自由擴(kuò)散和③主動運(yùn)輸?shù)牟煌c(diǎn)是自由擴(kuò)散不需要載體的協(xié)助，也不消耗能量．
（5）與①②相比③的運(yùn)輸特點(diǎn)是：逆濃度梯度運(yùn)輸和需要能量．
（6）大分子和顆粒性物質(zhì)是胞吞和胞吐的方式進(jìn)出細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性特點(diǎn)．
故答案為：
（1）③主動運(yùn)輸
（2）②協(xié)助擴(kuò)散
（3）①自由擴(kuò)散
（4）載體蛋白     能量
（5）逆濃度梯度    需要能量
（6）胞吞胞吐

點(diǎn)評 本題旨在考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的綜合、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容，意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖，已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列（圖中P段），下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A．若P肽段功能缺失，將無法合成新生肽鏈但不影響蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外

B．合成①的場所在細(xì)胞核，⑥的合成與核仁有關(guān)，⑥在①上的移動方向是從右到左

C．多個(gè)核糖體結(jié)合的①是相同的，但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

D．若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈結(jié)構(gòu)一定會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)輸入和輸出的敘述，正確的是（　　）
A．胃腺細(xì)胞分泌消化酶需要能量，不需要載體
B．解旋酶由細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核需穿過2層生物膜
C．喝酒時(shí)乙醇到達(dá)胃部通過細(xì)胞膜需要消耗能量
D．分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過程主要體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．手足口病是由多種腸道病毒引起的常見傳染病，以嬰幼兒發(fā)病為主．引起手足口病的腸道病毒包括腸道病毒71型（EV71）和A組柯薩奇病毒（CoxA）等，這些病毒主要寄生在人體消化道的細(xì)胞內(nèi)，從人體細(xì)胞中獲得增殖需要的營養(yǎng)物質(zhì)．病毒雖然在結(jié)構(gòu)方面與人體細(xì)胞差異很大，但是從化學(xué)成分的組成角度分析，有很多相似的地方．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，人體的遺傳物質(zhì)也是DNA
B．腸道病毒蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，人體蛋白質(zhì)的基本單位也是氨基酸
C．寄生在人體內(nèi)的腸道病毒增殖需要合成的蛋白質(zhì)外殼，與人體合成蛋白質(zhì)一樣
D．生命活動所需要的能量都直接來自于糖的氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖甲表示某綠色盆栽植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，①②③④表示相關(guān)過程．圖乙表示將該綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后，測得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等（氣體含量相對值為1）．在天氣晴朗時(shí)的早6時(shí)將其移至陽光下，日落后移到暗室中繼續(xù)測量兩種氣體的相對含量，變化情況如圖乙所示．結(jié)合所學(xué)知識，請回答下列問題：

（1）圖甲中表示呼吸作用過程的是①②，物質(zhì)X的合成場所是葉綠體基質(zhì)．若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3（X）的含量增多（增多、不變、減少）．
（2）圖甲中，物質(zhì)Y的名稱是丙酮酸（C3H403），在氧氣不足條件下，線粒體內(nèi)②過程的速率將會變�。ㄗ兇蟆⒉蛔�、變�。�
（3）圖乙中光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的時(shí)刻是8時(shí)和17時(shí)，假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度一致，那么，在該時(shí)刻該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中物質(zhì)X的產(chǎn)生速率＞（＞、=、＜）物質(zhì)Y的產(chǎn)生速率．
（4）圖乙中該植物17時(shí)的有機(jī)物積累量＞（＞、=、＜）19時(shí)的有機(jī)物積累量，該植物20時(shí)以后的呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)過程回答：

（1）甲圖中，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊．實(shí)驗(yàn)結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是向左彎曲生長．這一現(xiàn)象說明甲接受塊中含有（來自供應(yīng)塊中的）生長素．
（2）乙圖中胚芽鞘D能不能發(fā)生C的現(xiàn)象？不能，原因是生長素不能由胚芽鞘下部運(yùn)輸?shù)脚哐壳噬喜浚?br />（3）該試驗(yàn)中，生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向及生長素的運(yùn)輸方式分別是從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端和主動運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．已知氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128，測得某蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為5 646，則組成該蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)、肽鏈數(shù)及其至少含有的游離的氨基數(shù)分別為（　�。�
A．51個(gè)、1個(gè)、51個(gè)B．51個(gè)、2個(gè)、2個(gè)C．51個(gè)、2個(gè)、51個(gè)D．44個(gè)、2個(gè)、2個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．核苷酸的分子組成中，“A”代表的是（　�。�
A．鳥嘌呤B．腺嘌呤C．胞嘧啶D．尿嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．給正常家兔靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后，家兔體內(nèi)發(fā)生一定變化，一段時(shí)間后恢復(fù)正常．注射后隨即發(fā)生的變化是（　�。�
A．紅細(xì)胞吸水增加B．肝糖原的分解增加
C．血漿滲透壓迅速升高D．胰島B細(xì)胞分泌功能增強(qiáng)

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