加有微量亞甲基藍結(jié)晶的蔗糖溶液呈藍色（忽略對溶液濃度的影響）．有人設計了如圖實驗以測定某植物組織細胞濃度．取b中的溶液滴加到a中，觀察藍色液滴的移動方向，藍色液滴在等濃度溶液中會分散，在高濃度溶液中會上浮，在低濃度溶液中會下沉．
如表是記錄的實驗結(jié)果，有關分析判斷中，錯誤的是（　�。�
試管編號a1  a2a3a4 a5
液滴移動方向↑↑↓ ↓↓
A、加入每組試管內(nèi)的蔗糖溶液濃度應相等
B、a2試管中，植物組織發(fā)生滲透吸水
C、放入植物組織后，a4試管中的蔗糖溶液濃度大于c4
D、該植物組織細胞液濃度介于c2與c3
考點：物質(zhì)進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：根據(jù)實驗步驟分析，自變量蔗糖溶液的濃度，因變量是細胞的吸水和失水，觀察指標是藍色小液滴的移動速度與方向．
解答： 解：A、為控制無關變量，加入每組試管內(nèi)的蔗糖溶液濃度應相等，A正確；
B、a2試管中，液滴移動方向向上，溶液濃度升高，說明植物組織發(fā)生滲透吸水；
C、放入植物組織后，a4試管中液滴移動方向向下，溶液濃度降低，說明植物組織發(fā)生滲透失水，蔗糖溶液濃度小于c4，C錯誤；
D、由于a2試管中，液滴移動方向向上，a3試管中，液滴移動方向向下，所以該植物組織細胞液濃度介于c2與c3，D正確．
故選：C．
點評：本題考查質(zhì)壁分離、實驗分析等相關知識，意在考查考生對知識點的理解掌握和對實驗的分析能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)
B、正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項理化指標都在一定范圍內(nèi)波動
C、不是在生命系統(tǒng)的各個層次上都存在穩(wěn)態(tài)現(xiàn)象
D、體內(nèi)多對緩沖物質(zhì)對維持體液pH相對穩(wěn)定具有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究浮游藻類的光合作用，將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長期，并以此為材料，測定了藻細胞在不同條件下的凈光合速率（Pn）．圖1為光合放氧測定裝置的示意圖；圖2是不同NaHCO3濃度（PH8.5，25℃）條件下測得的Pn 曲線圖．請回答下列問題：

（1）浮游藻類在放入樣品池后需抽空氣體，目的是
 
．通過變換圖1中光源，可研究
 
和光質(zhì)對光合作用的影響．
（2）在測定不同光照對Pn的影響時，需要精確控制溫度，這屬于控制
 
，控制不精確，則測得的光照與Pn的關系
 
（填“呈正相關”、“呈負相關”或“難以確定”）．
（3）由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低，藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶（CA）分解水中的HCO3-獲得CO2．CO2 進入葉綠體后，與
 
結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應提供
 
．
（4）圖2中達到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為
 
．
（5）該法同樣可用于葉片呼吸強度的測定，但需要對裝置和樣品池等進行改變，應改變的方面有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米為二倍體植物（2n=20），正常情況下是雌雄同株，也存在只生雄花序的雄株和只生雌花序的雌株．雌、雄花序分別由一對等位基因來控制，這兩對基因獨立遺傳，其中B控制生成雌花序，T控制生成雄花序，t會導致雄花序不能正常發(fā)育而發(fā)育成雌花序，即的個體tt的個體為雌株．請回答：
（1）對玉米進行基因組測序，需要測玉米
 
條染色體上的DNA．
（2）基因型為bbTT的雄株與BBtt的雌株雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2，則F2中雌雄同株個體占
 
，雄株個體占
 
．
（3）如果子代全為雄株，則純合親本的基因型為：父本
 
母本
 
．
（4）若基因型為BbTt的個體與雜合雄株雜交，則后代有
 
種表現(xiàn)型，雌株占
 
．
（5）選取基因型為bbTT的雄株與某植株雜交，得到的子代再自交，自交后代只有
雌雄同株和雄株兩種個體，且比例為3：5，則某植株的基因型是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是某生物細胞周期示意圖，下表是2種生物分裂期時間（單位：min），請分析回答下列問題：
（1）G1．S．G2所經(jīng)歷的時間為細胞周期的
 
，細胞內(nèi)發(fā)生的顯著變化為
 
．
（2）圖中染色體數(shù)目最清晰的時期是[
 
]
 
，染色體和核DNA比例為1：1的圖象是
 
（填圖中字母）．
（3）圖中所示細胞分裂方式的主要特征可描述為
 
．
（4）據(jù)表分析，若鴨跖草雄蕊花藥毛細胞或果蠅細胞作為觀察細胞分裂的實驗材料，顯微鏡下最容易找到的時期分別是
 
和
 
．
（5）個體發(fā)育過程中，生物個體由小到大（生長）取決于
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物細胞在被放入各種溶液前，以及被放入甲、乙、丙三種不同濃度的蔗糖溶液后，細胞變化情形的示意圖．下列相關敘述中錯誤的是（　�。�
實驗處理置放前甲溶液乙溶液丙溶液
細胞變化情形
A、細胞變形的關鍵是原生質(zhì)層具有選擇透過性
B、植物細胞在乙溶液中有水分子進出
C、放入甲溶液后，植物細胞內(nèi)滲透壓會變大
D、實驗處于圖示狀態(tài)時，丙溶液的質(zhì)量增加最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于物質(zhì)跨膜運輸實例的說法，不正確的是（　�。�
A、細胞膜、液泡膜等生物膜都是選擇透過性膜
B、植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層半透膜
C、小分子物質(zhì)都能通過細胞膜，大分子物質(zhì)則不能
D、細胞的吸水和失水是水分子順相對含量梯度跨膜運輸?shù)倪^程

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科目：高中生物 來源： 題型：

青蝦是二倍體生物，為確定青蝦細胞的染色體數(shù)目，需要制備染色體標本．科研人員挑選活力強、性成熟的青蝦，取精巢組織制成裝片，進行觀察和統(tǒng)計得出結(jié)論．回答下列問題．
（1）請在下列試劑中選擇制備青蝦染色體標本需要的試劑
 
．（填序號）．
材料：A．雙縮脲試劑      B．龍膽紫溶液     C．派洛寧      D．甲基綠
觀察到的細胞中，染色體最多的細胞含有
 
個染色體組．
（2）如圖中的A是青蝦的細胞分裂中部分染色體行為示意圖，三個細胞均來自同一個體；圖B是青蝦某種細胞分裂過程中染色體數(shù)目變化的數(shù)學模型（部分時期）．

圖A中甲是
 
細胞．圖B中，bc段形成的原因是
 
，該模型可用于表示圖A中
 
細胞所對應的分裂過程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律．

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科目：高中生物 來源： 題型：

若甲、乙圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細胞之間的信息傳遞方式，則以下相關敘述中，錯誤的是（　�。� 
 
A、人體對寒冷的反應與乙有關，也可能與甲有關
B、信息從細胞3傳遞到細胞4的速度比從細胞1傳遞到細胞2的快
C、若細胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮傳導方向與膜內(nèi)電流方向相反
D、若細胞1產(chǎn)生的激素是胰島素，則靶細胞是全身細胞

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