A、ATP在細胞內需要量很大,但是含量很少 |
B、所有生物的細胞合成ATP所需要的能量都來自呼吸作用 |
C、呼吸作用釋放的能量中,通過熱能散失的能量多于儲存在ATP中的能量 |
D、相同質量的脂肪徹底氧化分解合成的ATP比糖類徹底氧化分解合成的ATP多 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜將細胞與環(huán)境分隔開 |
B、相鄰細胞的細胞膜接觸 |
C、激素與細胞膜表面受體結合 |
D、植物細胞的胞間連絲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管號 | I | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
培養(yǎng)液體積(mL) | 10 | 5 | 10 | 5 |
起始酵母菌數(103個) | 10 | 5 | 5 | 10 |
A、4個試管內的種群在初始階段都經歷了類似“J”型的增長 |
B、試管Ⅲ比試管Ⅰ內的種群先到達K值 |
C、試管Ⅲ內種群的K值與試管Ⅱ不同 |
D、試管Ⅳ內的種群數量先于試管Ⅱ開始下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沒有成形的細胞核,但有核糖體 |
B、遺傳物質為DNA和RNA |
C、為非細胞結構生物 |
D、無細胞壁,有細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、復制---聯會---分離---著絲點分裂 |
B、復制---分離---聯會---著絲點分裂 |
C、聯會---復制---分離---著絲點分裂 |
D、聯會---復制---著絲點分裂---分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“空地”上出現楊樹、白樺屬于次生演替 |
B、“空地”形成前后,物種的豐富度不同 |
C、與楊樹、白樺相比,紅松林在競爭中處于優(yōu)勢 |
D、“空地”上的紅松林一定與其他紅松林的物種組成相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由于第一次接觸過敏原,體內沒有抗體,不能及時清除過敏原 |
B、由于過敏原與自身某些細胞表面物質相似 |
C、當過敏原再次進入機體時,引起某些細胞產生反應 |
D、過敏原可以直接刺激某些細胞,使其釋放組織胺等物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此實驗可用于驗證A植物比B植物具有更強的固定CO2的能力 |
B、當CO2濃度約為0.8mmol/L時,A、B兩植物的光合作用強度相等 |
C、30min以后,兩種植物葉片的光合作用強度都與細胞呼吸強度相等 |
D、若A植物在第5min時光照強度突然降低,C5的含量將增加 |
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