對照 | Tg1 | Tg2 | |
牛生長激素(ng/mL) | - | 300 | 1400 |
胰島素(ng/mL) | 2.8 | 4.1 | 13 |
葡萄糖(mg/dl) | 141 | 146 | 190 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能酶從而提高化學(xué)反應(yīng)速率 |
B、活細(xì)胞能通過轉(zhuǎn)錄、翻譯產(chǎn)生酶,或通過轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生酶 |
C、人體中酶的活性受溫度、PH的影響,并只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用 |
D、酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖所示模型能解釋捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對穩(wěn)定 |
B、甲圖曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
C、甲圖中①②③④種群數(shù)量變化與乙圖中abcd依次對應(yīng) |
D、乙圖中P為獵物的種群數(shù)量,H為捕食者的種群數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
生育期 對磷的吸收量(%) 作物種類 |
幼苗期 | 開花期 | 成熟期 |
冬小麥 | 7 | 42 | 16 |
棉花 | 9 | 60 | 31 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甘油、CO2都通過被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入線粒體 |
B、Na+通過人工脂雙層膜的方式可能是易化擴(kuò)散 |
C、載體蛋白形狀改變的過程,不一定消耗ATP |
D、神經(jīng)細(xì)胞膜在靜息時(shí)對K+的通透性小,對Na+通透性大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性是數(shù)十億年來共同進(jìn)化的結(jié)果 |
B、森林對水土的保持作用屬于生物多樣性的直接價(jià)值 |
C、建立植物園和動(dòng)物園是對生物多樣性最有效的保護(hù) |
D、保護(hù)生物多樣性意味著禁止對自然資源的開發(fā)利用 |
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