生長激素具有促進(jìn)個(gè)體生長、調(diào)節(jié)糖類和蛋白質(zhì)代謝等重要生理作用.為了探究生長激素分泌過多對生命活動(dòng)的影響,研究人員培育出轉(zhuǎn)入牛生長激素基因的兔子.請回答問題:
(1)兔子與人的生長激素一樣,都是由
 
分泌的,化學(xué)本質(zhì)為
 

(2)研究人員通常采用
 
法,將重組載體導(dǎo)入到兔子的
 
中,培育轉(zhuǎn)牛生長激素基因的兔子.
(3)經(jīng)檢測,共獲得兩只轉(zhuǎn)基因兔子,即Tg1和Tg2.生長至3個(gè)月時(shí),分別檢測它們血液中生長激素、胰島素和葡萄糖的含量,結(jié)果如表所示:
對照 Tg1 Tg2
牛生長激素(ng/mL) - 300 1400
胰島素(ng/mL) 2.8 4.1 13
葡萄糖(mg/dl) 141 146 190
根據(jù)檢測結(jié)果分析,生長激素可
 
胰島素的分泌.胰島素在血糖調(diào)節(jié)中具有
 
血糖的作用,據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測,生長激素與胰島素之間具有
 
作用.
考點(diǎn):動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:生物體內(nèi)的生長激素是由垂體分泌的,具有促進(jìn)生長的作用,特別是骨的生長和蛋白質(zhì)的合成,生長激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),不能口服,口服會(huì)被消化分解,只能注射.
分析題干表格數(shù)據(jù),注射生長激素會(huì)促進(jìn)胰島素的分泌,注射生長激素會(huì)使葡萄糖的含量明顯增加,生長激素與胰島素之間具有相互拮抗作用.
解答: 解:(1)生物體內(nèi)的生長激素是由垂體分泌的,具有促進(jìn)生長的作用,特別是骨的生長和蛋白質(zhì)的合成,生長激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(2)培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物最常用的方法是利用顯微注射的方法,將重組載體注射到受精卵中,培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物.
(3)分析題干表格數(shù)據(jù),注射生長激素會(huì)促進(jìn)胰島素的分泌,注射生長激素會(huì)使葡萄糖的含量明顯增加,胰島素具有降低血糖的作用.生長激素與胰島素之間具有相互拮抗作用.
故答案為:
(1)垂體    蛋白質(zhì)    
(2)顯微注射    受精卵
(3)促進(jìn)    降低    拮抗
點(diǎn)評:此題主要考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)作用,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解運(yùn)用能力,形成系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A、酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能酶從而提高化學(xué)反應(yīng)速率
B、活細(xì)胞能通過轉(zhuǎn)錄、翻譯產(chǎn)生酶,或通過轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生酶
C、人體中酶的活性受溫度、PH的影響,并只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用
D、酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過研究種問捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者一獵物模型,如圖甲所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢);圖乙為相應(yīng)的種群數(shù)量變化曲線.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、甲圖所示模型能解釋捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對穩(wěn)定
B、甲圖曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C、甲圖中①②③④種群數(shù)量變化與乙圖中abcd依次對應(yīng)
D、乙圖中P為獵物的種群數(shù)量,H為捕食者的種群數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

請閱讀以下短文并回答問題.
“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了…油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴.”(選自魯迅先生《從百草園到三味書屋》)
(1)“百草園”這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 

(2)寫出“百草園”中兩例不同的信息傳遞種類及實(shí)例:①
 
例如:
 
;②
 
,例如:
 
;這些信息的傳遞對“百草園”的作用主要表現(xiàn)在能
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(3)“百草園”中的動(dòng)植物時(shí)時(shí)會(huì)有死亡,但依然枝繁葉茂、欣欣向榮,這依賴于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,他們的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線,丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過程圖解,丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系.請據(jù)圖分析回答:

(1)在不考慮變異的情況下,圖甲中含有等位基因的細(xì)胞有
 

(2)圖甲中B、E細(xì)胞各含有
 
、
 
條染色體;其中E細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的
 
(填標(biāo)號)階段.
(3)在細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞中染色體數(shù)暫時(shí)加倍處在乙圖中的
 
(填標(biāo)號)階段.
(4)基因突變最可能在甲圖中的
 
細(xì)胞中發(fā)生.
(5)圖丁對應(yīng)于圖丙中的細(xì)胞
 
(選填“①”、“②”或“③”);細(xì)胞IV的基因組成是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

磷是植物生活必不可少的元素,在植物代謝、生長和繁殖中有著重要作用.
(1)植物的根系從土壤中吸收PO43-的主要方式是
 
,吸收后的磷元素可用于合成
 
等化合物(要求2項(xiàng))
(2)根據(jù)含磷化合物的作用,葉片中磷元素含量與光合速率之間的關(guān)系最可能是下列中的
 


(3)如表是冬小麥和棉花對磷的吸收量
生育期
對磷的吸收量(%)    
作物種類
幼苗期 開花期 成熟期
冬小麥 7 42 16
棉花 9 60 31
表中數(shù)據(jù)表明,作物對磷的吸收量因
 
 
的不同而異.
(4)農(nóng)民每年都需要施磷肥來提高作物產(chǎn)量,但殘余的磷肥成分進(jìn)入江河湖泊后,常常促使藍(lán)藻等生物的大量繁殖,出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.
(5)研究人員發(fā)現(xiàn),土壤中存在著一類細(xì)菌,能夠?qū)⑼寥乐须y溶的含磷化合物溶解轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬芪盏牧姿猁}離子.對這類細(xì)菌進(jìn)行分離并計(jì)數(shù)的方法是
 
.如果要進(jìn)一步提高天然菌株的溶磷能力,則可以通過
 
等方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是人體某種調(diào)節(jié)方式的示意圖,圖2是持續(xù)電刺激小鼠的副交感神經(jīng),血液中胰島素和胰高血糖素濃度的變化圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中A細(xì)胞產(chǎn)生的C物質(zhì)通過圖示途徑,最終作用于B細(xì)胞.如果C物質(zhì)是胰島素,則B細(xì)胞是
 
.寫出C物質(zhì)從分泌出細(xì)胞外到作用于靶細(xì)胞所經(jīng)歷的人體內(nèi)環(huán)境
 

(2)如果圖1中A細(xì)胞是某人胰島B細(xì)胞且功能正常,卻在體內(nèi)檢測到含有抗胰島素受體的抗體,則他
 
(填“能“或“不能”)通過注射胰島素有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是
 

(3)據(jù)圖2所示,小鼠體內(nèi)血糖濃度的調(diào)節(jié)方式是
 
.開始刺激后,血糖濃度將
 
,原因是
 

(4)圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島A細(xì)胞分泌.若要證實(shí)該結(jié)論,可在胰島組織中注射
 
,通過檢測注射前后周圍血液中
 
 的濃度變化確定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜對K+、Na+的通透性都明顯強(qiáng)于人工脂雙層膜的通透性,而生物膜對甘油、CO2的通透性與人工脂雙層膜的通透性無明顯差異.下列敘述正確的是( 。
A、甘油、CO2都通過被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入線粒體
B、Na+通過人工脂雙層膜的方式可能是易化擴(kuò)散
C、載體蛋白形狀改變的過程,不一定消耗ATP
D、神經(jīng)細(xì)胞膜在靜息時(shí)對K+的通透性小,對Na+通透性大

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性有利于人與自然的和諧發(fā)展.下列說法正確的是( 。
A、生物多樣性是數(shù)十億年來共同進(jìn)化的結(jié)果
B、森林對水土的保持作用屬于生物多樣性的直接價(jià)值
C、建立植物園和動(dòng)物園是對生物多樣性最有效的保護(hù)
D、保護(hù)生物多樣性意味著禁止對自然資源的開發(fā)利用

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同步練習(xí)冊答案