14．下列有關(guān)酶的實驗設計思路正確的是（　　）
A．利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響
B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性
C．利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性
D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為5、7、9的緩沖液驗證pH對酶活性的影響

分析 溫度會影響過氧化氫的分解，過氧化氫和過氧化氫酶不宜作為實驗材料來探究溫度對酶活性的影響；用淀粉、蔗糖、淀粉酶來驗證酶的專一性時應該選用斐林試劑鑒定實驗結(jié)果；酶相對于無機催化劑具有高效性；胃蛋白酶的適宜pH是1.5-2.0．

解答 解：A、過氧化氫的分解受溫度影響，所以不能用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響，A錯誤；
B、利用淀粉、蔗糖、淀粉酶來驗證酶的專一性時，不可采用碘液檢測，應該選用斐林試劑，因為碘液無法檢測蔗糖是否水解，B錯誤；
C、酶的高效性是相對無機催化劑而言的，所以研究酶的高效性時，應用酶和無機催化劑對比，C正確；
D、胃蛋白酶的適宜pH是1.5-2.0，所以利用胃蛋白酶、蛋清來驗證pH對酶活性的影響時，pH不能設置成5、7、9，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查探究影響酶活性的因素、探究酶的特性，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的取材是否合適、實驗選用的鑒定試劑是否合理、實驗條件控制是否得當及實驗設計是否合理等，這需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016湖南師范大學附屬高一下第一階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

恒溫條件下，測得某密閉容器中蘋果細胞呼吸強度（用CO2的釋放量來表示）隨氧氣濃度的變化情況如圖，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A．該溫度下，蘋果只進行無氧呼吸時釋放的CO2比只進行有氧呼吸時多

B．氧氣濃度為6%時，蘋果只進行有氧呼吸

C．氧氣濃度大于18%后，氧氣不再是有氧呼吸限制因素

D．隨著氧氣濃度的增加，CO2的釋放量先減少，后增加，最后趨于穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中只含C、H、O三種元素的是（　�。�
A．性激素B．胰島素C．噬菌體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．近年來在世界范圍內(nèi)頻繁爆發(fā)禽流感疫情，引起了科學家的關(guān)注．禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型，科學家欲研究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗，請根據(jù)提供的實驗材料和用具，回答問題：
實驗材料和用具：生長狀況相同的健康雞若干只、含低致病性禽流感病毒A的培養(yǎng)液、含高致病性禽流感病毒B的培養(yǎng)液、不含病毒的培養(yǎng)液、注射器等．
（1）實驗假設：通過接種低致病性禽流感病毒A，能刺激雞體內(nèi)產(chǎn)生記憶細胞和抗體；當高致病性禽流感病毒B　侵入時，機體能迅速產(chǎn)生大量抗體抵抗病毒的入侵．
（2）實驗基本思路：
①第一步：取生長狀況相同的健康雞若干只，均等隨機地分為兩組，甲組為實驗組，乙組為對照組．
②第二步：給甲組雞注射一定劑量含低致病性禽流感病毒A的病毒培養(yǎng)液，給乙組雞注射等量不含病毒的培養(yǎng)液，培養(yǎng)條件相同．
③第三步：一段時間后，分別給甲、乙兩組雞注射等量含高致病性禽流感病毒B的病毒培養(yǎng)液，其他條件相同，觀察、檢測兩組雞的健康狀況．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于細胞學說建立的過程中，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．一切動物和植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞及其產(chǎn)物構(gòu)成
B．列文虎克觀察細菌、真菌等，并命名細胞
C．虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，發(fā)現(xiàn)由許多規(guī)則的小室組成
D．細胞是一個相對獨立的單位，具有自己的生命

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1表示物質(zhì)出入細胞的示意圖，A、B、D表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c、d、e代表運輸方式．圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進入細胞的兩種方式．圖3表示紅心蘿卜A和紅心蘿卜B在5種不同濃度的蔗糖溶液（甲～戊）中的重量變化．請回答有關(guān)問題：

（1）圖1示上側(cè)（填“上”或“下”）代表細胞膜的外側(cè)，因為外側(cè)有糖蛋白（多糖/糖被/D）存在．
（2）曲線甲代表自由擴散，曲線乙中Q點對應時刻細胞不再吸收該物質(zhì)，此時，限制物質(zhì)進入細胞的因素是載體蛋白數(shù)量及能量供應．
（3）圖1中能夠表示將有害物質(zhì)排出細胞的是e（填字母）．植物細胞主動吸收無機鹽的過程可用a（填字母）表示．
（4）在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖莃cd．
（5）一分子O2從葉綠體基質(zhì)擴散到同一細胞的線粒體基質(zhì)中，需要穿過8層磷脂分子．
（6）將形狀、大小、重量相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲～戊）中，一段時間后，取出紅心蘿卜的幼根稱重，結(jié)果如圖3所示，圖中虛線表示紅心蘿卜幼根的初始重量，據(jù)圖分析：
①紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細胞液濃度高．
②在丁組蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時間后紅心蘿卜A的細胞液濃度會降低．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．植物生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié)．其中生長素可以直接影響細胞代謝，也可間接調(diào)控基因的表達．科學家利用擬南芥（DG）為實驗材料探究植物對生長素類似物2.4-D的影響機制，設置實驗如下；
實驗組：制備固體培養(yǎng)基；分別加入0.01、0.02、0.05、0.1mg/L的2.4-D溶液，每組輔DG種子20粒
對照組：制備固體培養(yǎng)基；輔DG種子20粒．
每組均在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，測定擬南芥?zhèn)雀臄?shù)量，結(jié)果如圖所示．
請回答下列問題：
（1）2.4-D不屬于（“屬于”或“不屬于”）植物激素．
（2）擬南芥種子萌發(fā)長出的根系中，合成生長素的主要部位是根頂端的分生組織（或根尖分生區(qū)細胞）．
（3）分析圖示結(jié)果，可以得出的結(jié)論是低（一定）濃度的2，4-D促進側(cè)根生長，但隨著2，4-D濃度的升高，促進作用逐漸減弱．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，以上不同濃度的2.4-D溶液對擬南芥主根生長起抑制作用，組合圖示結(jié)果可知，生長素類似物所發(fā)揮的作用，因（作用）部位的不同而有較大的差異．
（5）科學家開展了一系列研究，推測2.4-D對側(cè)根生長的影響改變了植物組織內(nèi)的局部生長素水平，進而在根本上對基因（組）的表達進行調(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物實驗的敘述中，不正確的是（　　）
A．洋蔥根尖有絲分裂裝片制作步驟是：解離→漂洗→染色→制片
B．在紫色洋蔥外表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，液泡由大到小，紫色變深
C．利用無水乙醇可以提取綠葉中的色素
D．在觀察線粒體實驗中，用鹽酸處理細胞后健那綠染液可快速進入細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．人們可以利用性引誘劑把某害蟲種群的雄性個體吸引過來并將它殺死，從而防止害蟲的大發(fā)生，上述方法中涉及的生態(tài)系統(tǒng)信息種類和種群特征有（　�。�
A．化學信息 性別比例B．化學信息 年齡組成
C．物理信息 性別比例D．行為信息 出生率和死亡率

查看答案和解析>>

同步練習冊答案