將牛的生長激素基因和人的生長激素基因，用顯微注射技術(shù)分別注入小鼠的受精卵中，從而獲得了“超級鼠”。此項技術(shù)遵循的原理是（　 ）

A.基因突變　DNA→RNA→蛋白質(zhì)    B.基因工程　RNA→RNA→蛋白質(zhì)　

C.細胞工程　DNA→RNA→蛋白質(zhì)　  D.基因工程　DNA→RNA→蛋白質(zhì)

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將人的生長激素基因與pBR322質(zhì)粒進行重組，得到的重組質(zhì)粒導入牛的受精卵，使其發(fā)育為轉(zhuǎn)基因牛，再通過細胞工程培育為轉(zhuǎn)基因克隆牛。pBR322質(zhì)粒含有兩個抗生素抗性基因和5個限制酶切點(如圖2)。將重組質(zhì)粒導入大腸桿菌，并成功地在大腸桿菌中得以表達。請據(jù)圖回答問題。

(1)圖1中顯示的人的生長激素基因是通過人工合成的，圖中①過程需要的酶是________。該過程所依據(jù)的堿基互補配對原則是________________(用字母和箭頭表示)。

(2)圖1中的mRNA是從人體的哪些細胞中獲取的？

________________________。

(3)重組質(zhì)粒形成與否需要鑒定和篩選，方法是將重組質(zhì)粒的DNA分子導入大腸桿菌，通過含抗生素的培養(yǎng)基進行培養(yǎng)，觀察大腸桿菌的生長、繁殖情況進行判斷，如圖3所示：

①如果受體菌在培養(yǎng)基A上能生長、繁殖形成菌落，而不能在培養(yǎng)基B上生長、繁殖，則使用限制酶a的切點是圖2中的________，即目的基因插入了________中。

②如果受體菌在培養(yǎng)基A上不能生長、繁殖形成菌落，而在培養(yǎng)基B上能生長、繁殖，則使用限制酶a的切點是圖2中的________，即目的基因插入了________中。

③如果受體菌在培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B上都能生長、繁殖形成菌落，則使用限制酶a的切點是圖2中的________。

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科目：高中生物 來源：2014屆河北省高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學家將人的生長激素基因與質(zhì)粒重組后，導人牛的受精卵，并成功地從牛奶中提取到了人生長激素，操作流程如下圖所示，與此相關問題如下。(已知限制酶I的識別序列和切點是 一G↓GATCC一，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是一↓GATC一)

（1）如果用某種生物發(fā)育過程中的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的          片段，與載體連接后儲存在一個受體菌群中，這個受體菌群就叫做這種生物的                   。

（2）基因工程的核心步驟是                   �；虮磉_載體的組成，除了目的基因外還必須有            、               及                 。

（3）據(jù)圖分析，在構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中，目的基因用限制酶        （Ⅰ/Ⅱ）進行切割。質(zhì)粒要用限制酶        （Ⅰ/Ⅱ）進行切割。

（4）獲能的精子和卵細胞相遇后首先發(fā)生         反應，之后精子接觸卵黃膜，并進一步與卵細胞結(jié)合，在該過程中，               和               可以防止其他精子入卵。

 

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科目：高中生物 來源：2010年江西省高二下學期第三次月考生物卷 題型：選擇題

將牛的生長激素基因和人的生長激素基因，用顯微注射技術(shù)分別注入小鼠的受精卵中，從而獲得了“超級鼠”。此項技術(shù)遵循的原理是（　 ）

A.基因突變　DNA→RNA→蛋白質(zhì)    B.基因工程　RNA→RNA→蛋白質(zhì)　

C.細胞工程　DNA→RNA→蛋白質(zhì)　  D.基因工程　DNA→RNA→蛋白質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：2010年江西省鷹潭一中高二下學期第三次月考生物卷 題型：單選題

將牛的生長激素基因和人的生長激素基因，用顯微注射技術(shù)分別注入小鼠的受精卵中，從而獲得了“超級鼠”。此項技術(shù)遵循的原理是（　 ）

A．基因突變　DNA→RNA→蛋白質(zhì)B．基因工程　RNA→RNA→蛋白質(zhì)　
C．細胞工程　DNA→RNA→蛋白質(zhì)　D．基因工程　DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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