【題目】果蠅的野生型眼色有紅色、紫色和白色,其遺傳受兩對(duì)等位基因A,a和B,b控制.當(dāng)個(gè)體同時(shí)含有顯性基因A和B時(shí),表現(xiàn)為紫色眼;當(dāng)個(gè)體不含有A基因時(shí),表現(xiàn)為白色眼;其它類(lèi)型表現(xiàn)為紅色眼現(xiàn)有兩個(gè)純合品系雜交,結(jié)果如下.
回答下列問(wèn)題
(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,果野生型眼色的遺傳(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由組合定律;等位基因A,a位于(填“!被颉癤”)染色體上.
(2)親本白眼雄果蠅的基因型為 , F2中A基因頻率為
(3)某小組利用上述實(shí)驗(yàn)中果蠅為實(shí)驗(yàn)材料,嘗試選擇不同的眼色的果蠅進(jìn)行雜交,使雜后代中白色眼果蠅只戚雄性個(gè)體中出現(xiàn).你認(rèn)為說(shuō)小組能否成功? , 理由是

【答案】
(1)遵循;常
(2)aaXBY;
(3)不能;白果蠅的基因型為aa__,而A,a位于常染色體上,其遺傳與性別無(wú)關(guān)
【解析】解:(1)由分析可知,果蠅眼色是由2對(duì)同源染色體上的2對(duì)等位基因控制的,遵循自由組合定律;等位基因A、a位于常染色體上.(2)由分析可知,親本雄果蠅的基因型是aaXBY;子一代的基因型是AaXBXb、AaXbY,Aa×Aa→AA:Aa:aa=1:2:1,因此A、a的基因頻率相等,為 .(3)由分析可知,白色果蠅的基因型必須含有aa基因,A、a位于常染色體上,其遺傳與性別無(wú)關(guān),因此不能使雜后代中白色眼果蠅只在雌性或雄性個(gè)體中出現(xiàn). 故答案為:(1)遵循 常(2)aaXBY (3)不能 白果蠅的基因型為aa__,而A、a位于常染色體上,其遺傳與性別無(wú)關(guān)
由題意知,基因型為A_B_個(gè)體是紫眼,aaB_、aabb是白眼,則紅眼的基因型是A_bb,實(shí)驗(yàn)中純合紅眼雌性和白眼雄性雜交,子一代雌性都是紫眼,雄性都是紅眼,子二代中紫眼:紅眼:白眼=3:3:2,因此等位基因A、a位于常染色體上,B、b基因位于X染色體上,親本基因型是AAXbXb×aaXBY,子一代的基因型是AaXBXb(雌性紫眼)、AaXbY(雄性紅眼);兩對(duì)等位基因分別位于2對(duì)同源染色體上,因此遵循自由組合定律.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某一植物種群的性別與植株直徑的關(guān)系。下列推論正確的是( )

A. 此種植物性別決定屬于 XY 型

B. 此種植物性別的表現(xiàn)只與環(huán)境有關(guān),與基因無(wú)關(guān)

C. 此種植物性別的表現(xiàn)隨著個(gè)體發(fā)育的狀況而改變

D. 雄性植株數(shù)量較多,是因?yàn)橛休^佳的環(huán)境適應(yīng)能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下是某調(diào)查小組對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查研究的情況,分析回答:
(1)物種組成是決定群落性質(zhì)的最重要因素.為了統(tǒng)計(jì)群落的植物種類(lèi)組成,在群落的中心部位選取樣地,用隨機(jī)取樣法取樣,首先要確定樣方面積.系列取樣統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示.①試寫(xiě)出該研究的課題名稱(chēng):
②據(jù)圖可知:在一定范圍內(nèi),隨樣方面積的增大,;調(diào)查該森林物種數(shù)的樣方面積最好是m.
(2)調(diào)查小組對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的幾種植物種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如下表所示(單位:株/m.)

年份
植物

2006

2007

2008

2009

2010

A

10.0

9.2

8.0

6.8

5.5

B

3.0

2.1

1.1

0.3

0.1

C

0.3

0.6

1.1

1.5

2.3

D

3.0

2.0

0.4

0

0

如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種是 . 入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種和環(huán)境造成危害,其主要原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一種科學(xué)理論在誕生之初受到宗教界的敵視,但初醒的民族主義者卻對(duì)其大聲喝彩;中產(chǎn)階級(jí)以此為依據(jù)反對(duì)國(guó)家為促進(jìn)社會(huì)平等而作出的任何干預(yù);殖民主義者則用它來(lái)為自己的行為辯護(hù)。這一科學(xué)理論應(yīng)是

A. 普朗克的量子理論

B. 牛頓的力學(xué)體系

C. 達(dá)爾文的進(jìn)化論

D. 愛(ài)因斯坦的相對(duì)論

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示的是在有酶催化和無(wú)酶催化條件下某化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的能量變化,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.曲線(xiàn)A表示有酶催化的化學(xué)反應(yīng)
B.E表示酶降低的化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.該化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著ATP的合成
D.該結(jié)果表示酶的催化作用具有專(zhuān)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是核酸的基本組成單位,則下列敘述正確的是

A. 若m為胸腺嘧啶,則b參與構(gòu)成的核酸在口腔上皮細(xì)胞中只存在于細(xì)胞核中

B. 噬菌體和藍(lán)藻細(xì)胞中m分別有4種和8種

C. 由b構(gòu)成的化合物可能具有生物催化功能

D. 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】弗洛伊德說(shuō)過(guò):“在過(guò)去的時(shí)間里,科學(xué)之手對(duì)于人類(lèi)樸實(shí)的自戀有過(guò)兩次重大的打擊。第一次是認(rèn)識(shí)到我們的地球并不是宇宙的中心,而是大得難以想象的世界體系中的塵!诙问巧飳W(xué)的研究剝奪了為人類(lèi)特創(chuàng)的特殊優(yōu)越性,將人類(lèi)廢黜為動(dòng)物的后裔!逼渲,與“第二次打擊”有關(guān)的理論是

A. 牛頓的力學(xué)體系

B. 達(dá)爾文的進(jìn)化論

C. 愛(ài)因斯坦相對(duì)論

D. 普朗克的量子論

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】自然選擇會(huì)淘汰掉不適應(yīng)特殊環(huán)境的個(gè)體,但對(duì)進(jìn)化論來(lái)說(shuō),“足夠好”就行了,任何生物都不必非要十全十美。按照達(dá)爾文理論,“足夠好”是指(  )

A. 適應(yīng)生存與繁殖 B. 有利于環(huán)境改善

C. 物種發(fā)展高級(jí)化 D. 物種體現(xiàn)多樣化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)細(xì)胞核功能較為全面的闡述是( 。

A. 與生物體的遺傳和變異有關(guān)

B. 控制細(xì)胞的代謝

C. 與生物繁殖后代有關(guān),是遺傳物質(zhì)復(fù)制的場(chǎng)所

D. 遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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