根據(jù)基因工程的有關(guān)知識,回答下列問題:
(1)限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有__________和__________。
(2)質(zhì)粒運載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如下:
AATTC……G
G……CTTAA
為使運載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoR Ⅰ切割外,還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點是_____________________。
(3)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即__________DNA連接酶和__________DNA連接酶。
(4)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是__________,產(chǎn)物是__________。若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用__________技術(shù)。
(5)基因工程中除質(zhì)粒外,_______________和______________也可作為運載體。
(6)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞,原因是______________。
科目:高中生物 來源:2016屆安徽省高三上學期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于“分離定律”的揭示和驗證的描述,正確的是
A、孟德爾在豌豆雜交實驗中運用了“假說-演繹”法,其基本步驟是:提出問題—作出假說—設(shè)計實驗—實驗驗證—得出結(jié)論
B、孟德爾在實驗數(shù)據(jù)處理中運用了統(tǒng)計學方法,使得遺傳學研究從定量研究上升到定性研究
C、孟德爾通過測交實驗的結(jié)果推測出F1產(chǎn)生配子的種類和個數(shù),從而驗證其假說的正確與否
D、隨著科學的不斷發(fā)展,利用現(xiàn)代生物學手段---花藥離體培養(yǎng)也可直接證明“分離定律”
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省株洲市高二上第三月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A.胰島細胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖
B.細胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導致血糖持續(xù)升高
C.胰島A細胞和胰島B細胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡
D.高濃度的胰島素會刺激肝糖原分解補充血糖
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省高三上第八次大考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解的部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各項中正確的是
A.②可表示該生態(tài)系統(tǒng)的次級生產(chǎn)量
B.次級消費者糞便中的能量屬于①中的部分能量
C.流經(jīng)人工飼養(yǎng)的高密度魚塘的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的總能量
D.從能量關(guān)系看②≥③﹢④
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省高三上第八次大考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酸堿物質(zhì)在生物實驗中有廣泛的應(yīng)用,下面有關(guān)實驗中,表述正確的是
A.斐林試劑中,NaOH為CuSO4與還原糖的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件
B.濃硫酸為溴麝香草酚藍與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性環(huán)境條件
C.鹽酸水解口腔上皮細胞可改變膜的通透性,加速健那綠進入細胞將DNA染色
D.雙縮脲試劑中,NaOH為CuSO4與蛋白質(zhì)的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省茂名市高三上第四次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是( )
A.細胞內(nèi)ATP的合成過程只能在生物膜上完成
B.膜的選擇透過性與磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都有關(guān)
C.細胞膜上蛋白質(zhì)種類的多少決定其功能的復(fù)雜程度
D.構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運動
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省分校高二12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某二倍體植物染色體上的基因B2是由其等位基因B1突變而來的,如不考慮染色體變異,下列敘述錯誤的是( )
A.該突變可能是堿基對替換或堿基對插入造成的
B.基因B1和B2編碼的蛋白質(zhì)可以相同,也可以不同
C.基因B1和B2指導蛋白質(zhì)合成時使用同一套遺傳密碼
D.基因B1和B2可同時存在于同一個體細胞中或同一個配子中
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科目:高中生物 來源:2016屆上海市十一校高三上學期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)置四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時測定甜櫻桃根的有氧呼吸速率,結(jié)果如下圖所示。相關(guān)說法正確的是( )
A.甜櫻桃根細胞無氧呼吸生成CO2的場所是線粒體
B.圖中A、B、C三點,在單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的氫最多的是C點
C.淹水時KNO3能緩解甜櫻桃根細胞有氧呼吸速率的下降
D.實驗過程中可以改用CO2的產(chǎn)生量作為檢測有氧呼吸速率的指標
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一宗交通事故中,某人大腦受傷,不能說話但能聽懂別人的說話,不能寫字但能看書看報,那么受損的部位是
A.S區(qū)和W區(qū)
B.V區(qū)和H區(qū)
C.S區(qū)和V區(qū)
D.W區(qū)和H區(qū)
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