4．一個人的受精卵細胞內(nèi)的染色體是來自（　�。�
A．一半父方，一半母方B．父方、母方的數(shù)目是隨機的
C．大部分來自父方D．大部分來自母方

分析 受精作用是精子和卵細胞相互識別、融合成為受精卵的過程．精子的頭部進入卵細胞，尾部留在外面，不久精子的細胞核就和卵細胞的細胞核融合，使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復到體細胞的數(shù)目，其中有一半來自精子有一半來自卵細胞．

解答 解：受精卵中染色體的數(shù)目恢復到體細胞的數(shù)目，其中有一半來自精子，另一半來自卵細胞．
故選：A．

點評 本題考查受精作用的相關知識，要求考生識記受精作用的相關知識，要求考生識記受精作用過程及意義，能結(jié)合所學的知識做出準確的判斷．

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相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高三上第三次診斷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•陜西校級月考）保衛(wèi)細胞的吸水膨脹失水收縮引起氣孔開閉．為了探究影響氣孔開閉的因素，研究者預實驗的分組和實驗結(jié)果如下：

一．實驗分組：

A組：蠶豆葉片+100ml pH為7的KCl溶液+太陽光照

B組：蠶豆葉片+100ml pH為7的KCl溶液+黑暗處理

C組：蠶豆葉片+100ml pH為4.5的KCl溶液+太陽光照

D組：蠶豆葉片+100ml pH為7的NaCl溶液+太陽光照

每組設置若干個重復樣品．

二．制片觀察每組燒杯中葉片下表皮氣孔的開閉情況，結(jié)果記錄如下表：

完全開放（% ）

半開放（% ）

關閉（% ）

A組

40.0

42.0

18.0

B組

1.0

11.0

88.0

C組

21.0

42.0

37.0

請下列回答：

（1）該預實驗的目的是： ．

（2）要觀察每組葉片下表皮氣孔的開閉，需制片并觀察．請寫出制片的操作過程．

（3）依上述實驗結(jié)果可推測，與氣孔的開閉調(diào)節(jié)過程有關的細胞器有 （寫出2種）．

（4）為進一步探究K+和Na+對促進葉片氣孔開放的綜合影響，請完善以下實驗實驗方案．

①在上面實驗的基礎上，再取三個燒杯編號D、E、F，依次加入100mLpH均為7的 和蒸餾水．

②在暗處理的同一蠶豆葉上剪取同樣大小的若干葉片小塊分別置于上述三個燒杯中．

③將燒杯置于適宜光照條件下照光4h左右．

④在顯微鏡下觀察氣孔的開閉，記錄并統(tǒng)計實驗結(jié)果．

⑤結(jié)果預測及結(jié)論：如果 ，則說明K+和Na+都能促進葉片氣孔開放，且作用效果可疊加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關酶的說法，正確的是（　　）
A．酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B．酶必須在活細胞中才起作用
C．解旋酶的活性不受溫度影響
D．酶具有高效性的原因是酶降低活化能的作用更顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示植物不同器官對生長素的反應，請據(jù)圖回答：
（1）促進莖生長的生長素最適濃度是10-4mol/L，此濃度對根的生長的效應是抑制生長．
（2）A點所對應的生長素濃度，對根生長的效應是抑制生長．
（3）B點對應的生長素濃度對莖生長的效應是不促進、也不抑制生長．
（4）從三條曲線可以看出，對生長素最敏感的是根．
（5）若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度應為10-4．
（6）縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的不同器官的作用程度不同不同，單獨看一條曲線表明生長素具有雙重性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述，錯誤的是（　�。�
A．一種限制性內(nèi)切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列
B．限制性內(nèi)切酶的活性受溫度的影響
C．限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提取
D．限制性內(nèi)切酶能識別和切割RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖是某雌性動物（基因型為EeFf）卵巢內(nèi)細胞不同分裂時期的示意圖，請根據(jù)圖分析回答：

（1）D細胞正處于分裂后期減數(shù)第二次，分裂形成的子細胞名稱是極體．
（2）具有同源染色體的有ABC．圖中含有兩個染色體組的有ABD．
（3）A、B、D細胞中染色體數(shù)依次為4、4、4，B、C中染色單體數(shù)依次為8、0．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．秋水仙素誘導染色體加倍的原理是抑制了（　�。┑男纬桑�
A．赤道板B．紡錘體C．細胞板D．細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解，下列相關敘述不正確的是（　�。� 
A．圖中脫分化過程發(fā)生在b步驟，在此過程中植物激素發(fā)揮重要作用
B．再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C．從植物葉片組織塊到種苗形成的過程，說明植物葉片細胞具有全能性
D．人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子因難或發(fā)芽率低等問題

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某科研小組對黃瓜幼苗代謝問題進行了探究． 
如圖表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個細胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程（用序號表示）．科研人員將長勢一致、健壯的黃瓜幼苗隨機均分為甲、乙、丙三組，分別置于人工氣候室中，控制不同條件培養(yǎng)（其他條
件適宜）．一段時間后，測得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關數(shù)據(jù)如下表．請回答下列問題：
實驗組實驗條件葉綠素a
（mg/cm2）		葉綠素b
（mg/cm2）		光飽和時凈
光合速率
（mmolCO2/m2•s）		光補償點
（umol光子/m2•s）		光飽和點
（umol光子/m2•s）
甲正常光照
正常供水		0.0180.0040.019501350
乙弱光照
正常供水		0.0170.0040.00729540
丙弱光照
減少供水		0.0250.0070.00923650
注：乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照；丙組減少供水為50%的正常供水
（1）如圖1中a代表的物質(zhì)名稱水，②過程進行的場所分別是線粒體內(nèi)膜．①過程產(chǎn)生的[H]用于③過程作用是將三碳化合物還原成糖類．
（2）上表中甲、乙二組實驗中的自變量是光照強度；為驗證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況，可用無水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素，然后利用層析液（填試劑）分離所提取的色素．
（3）乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強度較強的是丙組，據(jù)上表可知，其內(nèi)在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中的葉綠素a、b含量較多．根據(jù)上述實驗結(jié)果，當黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié)，光照減弱，可適當減少供水，以提高其光合作用強度．
（4）某同學想以新鮮的黃瓜幼苗葉片為材料，探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率的影響，請幫助他提出一個探究課題探究溫度（二氧化碳濃度）對細胞呼吸速率的影響．

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