下列對(duì)種群特征概念圖所作的分析，判斷正確的有（ ）

a．種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

b．我國(guó)計(jì)劃生育政策的目的是通過(guò)降低②來(lái)控制人口過(guò)度增長(zhǎng)

c．利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響③

d．增長(zhǎng)型種群的數(shù)量增長(zhǎng)是由于①＞②

e．春運(yùn)期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②

A．一項(xiàng) B．兩項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．請(qǐng)回下面與微生物培養(yǎng)和應(yīng)用有關(guān)的問(wèn)題：
（1）在微生物培養(yǎng)過(guò)程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌的入侵；對(duì)微生物的接種工具，如接種環(huán)、接種針等通常采用的滅菌方法是灼燒滅菌法．
（2）常用的微生物接種方法有2種，其中稀釋涂布平板法方法常用于微生物的計(jì)數(shù)，運(yùn)用該方法計(jì)數(shù)的結(jié)果往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低（少、小）．
（3）農(nóng)作物秸稈中含有大量的纖維素，利用微生物可以將纖維素轉(zhuǎn)化為酒精以供人類所需．將纖維素轉(zhuǎn)化為酒精需要先將纖維素轉(zhuǎn)化為葡萄糖，將纖維素轉(zhuǎn)化為葡萄糖的酶是一種復(fù)合酶，它包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶，將葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精的微生物是真核（填“真核”或“原核”）生物．
（4）如表是分離某種微生物的培養(yǎng)基配方：
成分MgSO4葡萄糖X物質(zhì)蒸餾水瓊脂
用量5g10g7g1000mL20g
表中X物質(zhì)最可能作為該培養(yǎng)基的氮源，培養(yǎng)基中添加瓊脂的作用是作為凝固劑，使液體培養(yǎng)基變成固體培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．2015年，研究人員通過(guò)研究小型哺乳動(dòng)物的骨骼化石，成功評(píng)估出美國(guó)大盆地地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)從12800年前更新世時(shí)代末期到20世紀(jì)早期的能量流動(dòng)情況．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息、物質(zhì)和能量的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)是信息、物質(zhì)和能量的統(tǒng)一體
B．信息、物質(zhì)、能量都可能來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境
C．信息與物質(zhì)和能量一樣都是循環(huán)、流動(dòng)的
D．信息傳遞過(guò)程中伴隨著一定的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量的消耗

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖為小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛，該微絨毛的基本支架是 ．微絨毛不僅可以增加膜面積，還可以增加細(xì)胞膜上 數(shù)量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)．

（2）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)膜蛋白與分泌蛋白合成，加工和運(yùn)輸?shù)耐緩交鞠嗤�，現(xiàn)用含3H標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)圖中的細(xì)胞，則該細(xì)胞在增加膜蛋白的數(shù)量時(shí)，放射性同位素在各個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的先后順序依次是 （用標(biāo)號(hào)和箭頭表示），在上述過(guò)程參與的細(xì)胞器中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的有 （填標(biāo)號(hào)）．

（3）圖中的四種膜蛋白功能不盡相同，其中膜蛋白A功能是 ，膜蛋白D功能是 ，膜蛋白B和C功能相同，都是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲是橫放的洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C分別表示根尖上三個(gè)部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu)；圖乙表示一段時(shí)間后根尖的生長(zhǎng)狀況；圖丙則為生長(zhǎng)素濃度與生長(zhǎng)狀況的關(guān)系圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，根尖中生長(zhǎng)素從相對(duì)集中地分布部位轉(zhuǎn)運(yùn)至 （A或B或C）細(xì)胞所示的部位．在細(xì)胞C所代表的部位，生長(zhǎng)素可通過(guò)韌皮部進(jìn)行 運(yùn)輸．圖乙中，D、E兩側(cè)生長(zhǎng)素的濃度分別對(duì)應(yīng)于圖丙中的 點(diǎn)．

（2）某同學(xué)為探究生長(zhǎng)素類似物2，4﹣D對(duì)月季枝條生根的影響，首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2，4﹣D溶液，然后選擇插條，分組、編號(hào)，在蒸餾水及不同濃度的2，4﹣D溶液中浸泡枝條12小時(shí)，再在相同且適宜條件下扦插培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示．

①由圖一分析可知，對(duì)5號(hào)燒杯中的2，4﹣D溶液的操作還應(yīng) ．

②由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2，4﹣D溶液濃度的范圍是 mol/L，實(shí)驗(yàn)結(jié)果 （能/不能）體現(xiàn)兩重性．

③進(jìn)一步探究2，4﹣D溶液濃度對(duì)月季枝條生根的影響的最適濃度，可將以上實(shí)驗(yàn)稱為這個(gè)實(shí)驗(yàn)的 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常人體處于0℃、30℃的環(huán)境中均能維持體溫恒定，處于0℃的環(huán)境中時(shí)，產(chǎn)熱為a1，散熱為b1；處于30℃的環(huán)境中時(shí)，產(chǎn)熱為a2，散熱為b2．下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．同30℃的環(huán)境相比，人處于0℃環(huán)境中要通過(guò)增加產(chǎn)熱，減少散熱來(lái)維持體溫相對(duì)穩(wěn)定，因此a1＞a2，b1＜b2

B．人體的產(chǎn)熱器官主要是肝臟和骨骼肌，散熱主要通過(guò)皮膚

C．從30℃的環(huán)境進(jìn)入0℃的環(huán)境中，人體甲狀腺激素和腎上腺素的分泌都會(huì)增加

D．人體從30℃的環(huán)境進(jìn)入0℃的環(huán)境中，皮膚會(huì)起雞皮疙瘩，這屬于非條件反射

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A．若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過(guò)此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

B．此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素，且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了

C．該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞

D．動(dòng)作電位的形成與膜上②、④等載體有關(guān)，A面為正電位，B面為負(fù)電位

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體的免疫的說(shuō)法正確的有（ ）

A．免疫系統(tǒng)包括免疫器官和免疫細(xì)胞兩部分

B．T細(xì)胞是在胸腺中成熟的，而B(niǎo)細(xì)胞是在骨髓中成熟的

C．體液中的殺菌物質(zhì)如溶菌酶是保衛(wèi)人體的第一道防線

D．B細(xì)胞和漿細(xì)胞都有識(shí)別作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列圖象中，能表示次級(jí)卵母細(xì)胞的是（　�。�
A．B．C．D．

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