分析 圖1是光合作用的過程,其中Ⅰ是光反應階段,發(fā)生在類囊體膜上,Ⅱ是暗反應階段,發(fā)生在葉綠體基質中,Ⅲ過程是二氧化碳固定,Ⅳ過程是三碳化合物還原;④是[H],⑤是ATP,⑥是二氧化碳,⑦是有機物;甲是二氧化碳吸收量隨光照強度變化而發(fā)生的變化,縱軸是二氧化碳的吸收量,代表凈光合作用強度,與B相比,A植物光的補償點和飽和點高,是陽生植物;乙是二氧化碳吸收量與光照強度、二氧化碳濃度之間的關系;圖3是光合作用與呼吸作用之間的關系,A圖呼吸作用大于光合作用,B圖只進行呼吸作用,不進行光合作用,C圖光合作用與呼吸作用速率相等,D圖光合作用大于呼吸作用.
解答 解:(1)①由圖可知,光合作用過程中利用光能的過程是[Ⅰ]光反應階段,發(fā)生在類囊體膜上,與光反應有關的色素分布在類囊體膜上.
②Ⅱ過程中需要Ⅰ過程提供的物質是[H]和ATP,即圖中的④⑤.
③Ⅳ過程是三碳化合物還原.
(2)①由題圖可知,A植物的光的補償點高,因此在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的是植物A.
②圖甲中的“a”點是植物A在光照強度為0時,二氧化碳的釋放量,表示A植物的呼吸作用速率或強度
③c點是光的飽和點,此時光合作用大于呼吸作用,如圖3所示中與c點相符合的是D.
④d、e的二氧化碳濃度相同,光照強度不同,與d點相比,e點光照強度增大,光反應產生的[H]和ATP多,三碳化合物還原速度快,三碳化合物含量下降;e、f的光照強度相同,二氧化碳濃度不同,與f點相比,e點二氧化碳濃度升高,二氧化碳固定形成的三碳化合物增加,而短時間內三碳化合物還原速度不變,因此三碳化合物含量升高.
故答案為:
(1)①[I]光反應 類囊體薄膜
②[4][H]和[5]ATP
③C3的還原
(2)①A
②A植物的呼吸作用速率或強度
③D
④低 高
點評 本題的知識點是光合作用的過程和影響因素,光反應與暗反應過程的關系,光合作用與呼吸作用之間的關系,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡,并學會分析題圖獲取信息、利用有效信息綜合解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者消耗ATP,固定CO2,生成有機物;后者分解有機物,釋放CO2,產生ATP | |
B. | 卡爾文循環(huán)和三羧酸循環(huán)都不需要氧氣直接參與 | |
C. | 前者在葉綠體基質進行;后者在線粒體基質中進行 | |
D. | 二者是在細胞內不同場所進行的可逆反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 15N標記的DNA在14N培養(yǎng)液中,隨復制次數(shù)的增加,含15N與含14N的DNA數(shù)量之比逐漸減小 | |
B. | 人體細胞內O2/CO2的比值,線粒體內比細胞質基質高 | |
C. | 神經(jīng)纖維膜內K+/Na+的比值,動作電位產生峰值時比靜息電位時高 | |
D. | 細胞內結合水/自由水的比值,種子萌發(fā)時比休眠時高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分在衰老、癌變細胞中含量較少,而在分裂、成熟的細胞中含量較多 | |
B. | [H]在葉綠體中隨水的分解而產生,ATP在線粒體中只能隨水的生成而產生 | |
C. | 清除被病毒感染的細胞屬于細胞凋亡 | |
D. | 設法讓洋蔥根尖吸收含3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸,只能在分生區(qū)細胞中檢測到放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受抗原刺激后的淋巴細胞,其細胞周期變長,核糖體活動加強 | |
B. | 一個人在靜脈注射青霉素過程中出現(xiàn)了休克,很可能是過敏反應 | |
C. | 系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于自身免疫病 | |
D. | 漿細胞可來源于B細胞和記憶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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