新華網(wǎng)北京2010年1月9日電，中國(guó)首個(gè)覆蓋全國(guó)的由艾滋病病毒感染者參與主持的常態(tài)媒體欄目“生命對(duì)話”在中央人民廣播電臺(tái)開(kāi)播，向公眾傳遞準(zhǔn)確、積極的艾滋病相關(guān)信息．
（1）艾滋病是漢語(yǔ)譯名，它的英文簡(jiǎn)稱是
 
．
（2）HIV
 
（是/不是）原核生物，HIV
 
（是/不是）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次．
（3）艾滋病是當(dāng)今世界上最難治愈的疾病之一，被稱為“超級(jí)癌癥”，艾滋病病毒屬于生物的理由是
 
．
A．由有機(jī)物組成  B．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)  C．能使其他生物致病  D．能復(fù)制產(chǎn)生后代．
考點(diǎn)：艾滋病的流行和預(yù)防
專題：
分析：艾滋病是因?yàn)楦腥救祟惷庖呷毕莶《荆℉IV）后導(dǎo)致的免疫缺陷病．HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，主要攻擊和破壞的靶細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞，隨著T淋巴細(xì)胞的大量死亡，導(dǎo)致人體免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤，艾滋病的傳播途徑有：性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等．
解答： 解：（1）艾滋病是漢語(yǔ)譯名，它的英文簡(jiǎn)稱是AIDS．
（2）HIV無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不是原核生物，HIV不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次．
（3）艾滋病病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，離開(kāi)細(xì)胞無(wú)生命活動(dòng)，但在細(xì)胞內(nèi)能復(fù)制產(chǎn)生后代，所有屬于生物．
故答案為：（1）AIDS　  
（2）不是　　不是　  
（3）D
點(diǎn)評(píng)：本題主要是對(duì)艾滋病方面知識(shí)的考查，考查了學(xué)生對(duì)艾滋病基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，解答本題的關(guān)鍵是明確艾滋病的發(fā)病機(jī)理及掌握艾滋病的傳播途徑．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表為某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查某種遺傳病在四個(gè)家庭中發(fā)病的情況．據(jù)表推斷最符合遺傳規(guī)律的是（　　）
 甲乙丙定
父親患病正常患病正常
母親正常患病患病正常
兒子患病患病患病患病
女兒患病正常患病正常
A、甲家庭的情況說(shuō)明，此病一定屬于X染色體上的顯性遺傳病
B、乙家庭的情況說(shuō)明，此病一定屬于常染色體上的隱性遺傳病
C、丙家庭的情況說(shuō)明，此病一定屬于顯性遺傳病
D、丁家庭的情況說(shuō)明，此病一定屬于隱性遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別，但都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和與遺傳有關(guān)的核物質(zhì)．這反映了細(xì)胞的（　�。�
A、差異性B、統(tǒng)一性
C、多樣性D、單一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體中一種蛋白質(zhì)由一條α鏈和一條β鏈組成，其中α鏈由a個(gè)氨基酸縮合而成，β鏈由b個(gè)氨基酸縮合而成，該蛋白質(zhì)還含有3個(gè)二硫鍵（-S-S-）．假如20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為c，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該蛋白質(zhì)至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基，共含
 
個(gè)肽鍵．
（2）在縮合過(guò)程中，共脫去
 
分子水，該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
．
（注：該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量只需寫出表達(dá)式即可．）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠，測(cè)定鼠單位時(shí)間耗氧量的平均值，以代表鼠的物質(zhì)代謝強(qiáng)度，將其隨機(jī)分為甲、乙兩組，做如下處理（　�。�
組別實(shí)驗(yàn)處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺切除10天后，測(cè)得其物質(zhì)代謝強(qiáng)度大大下降
乙切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺，5天后連續(xù)給鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素切除10天后，測(cè)得其物質(zhì)代謝強(qiáng)度沒(méi)有下降
由此可以推測(cè)：甲狀腺激素能增強(qiáng)小白鼠的物質(zhì)代謝能力．為了證明這一推論，要增加下列哪項(xiàng)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
A、切除甲狀腺，注射生理鹽水
B、既不切除甲狀腺，又不注射甲狀腺激素
C、從切除甲狀腺后的第5天開(kāi)始，注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑
D、從切除甲狀腺后的第5天開(kāi)始，注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各種成分中不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、血紅蛋白B、氨基酸
C、氧氣和二氧化碳D、葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)人再次感染了某種病原菌后，免疫過(guò)程中發(fā)生的變化是（　�。�
A、造血干細(xì)胞→B細(xì)胞
B、漿細(xì)胞→抗體
C、T細(xì)胞→效應(yīng)T細(xì)胞
D、記憶細(xì)胞→漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、胞吐過(guò)程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜的融合
B、載體蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中會(huì)發(fā)生形狀的改變
C、CO2、甘油、膽固醇、酒精都是以擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞
D、某物質(zhì)能從高濃度到低濃度運(yùn)輸，說(shuō)明該物質(zhì)的運(yùn)輸方式一定是易化擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是（　�。�
A、山羊和楊樹(shù)具有相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次
B、豐富度是群落層次上對(duì)物種的描述
C、病毒在活細(xì)胞中能夠生存，屬于個(gè)體層次
D、不存在既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次的生物

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