如圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為
 
．
（2）過(guò)程②稱為
 
，催化該過(guò)程的酶是
 
．已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
．
（3）a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是
 
（“由a到b”或“由b到a”）．一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是
 
．
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示DNA自我復(fù)制；②表示轉(zhuǎn)錄；③表示翻譯，數(shù)量關(guān)系：一個(gè)mRNA可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體；目的意義：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)．方向：從上向下（見(jiàn)上圖），判斷依據(jù)是根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)短，長(zhǎng)的翻譯在前．結(jié)果：合成的僅是多肽鏈，要形成蛋白質(zhì)還需要運(yùn)送至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)中進(jìn)一步加工．
解答： 解：（1）科學(xué)家克里克將DNA分子的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為中心法則．
（2）過(guò)程②是以DNA為模板合成mRNA的過(guò)程，是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要RNA聚合酶的催化；tRNA上的反密碼子是AUG，則對(duì)應(yīng)的密碼子是UAC，該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸．
（3）分析題圖可知，若a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b．多聚核糖體形成能迅速合成較多的肽鏈（蛋白質(zhì)）或大大增加翻譯的效率．
故答案為：
（1）中心法則
（2）轉(zhuǎn)錄  RNA聚合酶 酪氨酸
（3）由a到b   能迅速合成較多的肽鏈（蛋白質(zhì)）或大大增加翻譯的效率
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因表達(dá)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解識(shí)記和分析圖形的能力，屬于中檔題對(duì)于C選項(xiàng)中復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體和葉綠體，翻譯的場(chǎng)所是核糖體．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí)，在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收經(jīng)放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性元素依次出現(xiàn)在⑤④③①②⑥部位．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）⑥部位的物質(zhì)可能是
 

A．血紅蛋白  
B．呼吸酶
C．糖原  
D．胃蛋白酶
（2）此物質(zhì)從合成到分泌到細(xì)胞外，依次經(jīng)過(guò)了哪些具膜細(xì)胞器（用文字表示）
 
．
（3）此物質(zhì)從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外是通過(guò)
 
的方式實(shí)現(xiàn)的，此過(guò)程的實(shí)現(xiàn)，反映了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
的特點(diǎn)．
（4）此物質(zhì)的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程中都要消耗大量的能量，此能量主要由哪種細(xì)胞器提供？
 
（用文字表示），而直接供能的是哪種物質(zhì)？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、只含有RNA的生物，遺傳物質(zhì)是RNA
B、既有DNA又有RNA的生物，遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
C、真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
D、病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過(guò)程．細(xì)胞間的通訊對(duì)于多細(xì)胞生物體的產(chǎn)生和組織的構(gòu)建、協(xié)調(diào)細(xì)胞的功能、控制細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂是必需的．圖A和圖B為2種細(xì)胞間通訊的實(shí)例，據(jù)此，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）圖A中，胰島B細(xì)胞分泌物的合成與分泌需要
 
等生物膜系統(tǒng)的參與．
（2）圖B中，連接兩個(gè)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)是
 
，其間隙內(nèi)充滿了
 
．
（3）將靈敏電流計(jì)的兩極分別置于c、d兩處細(xì)胞外表面，若在b處施加適當(dāng)刺激，電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生
 
次
 
（同向或反向）的偏轉(zhuǎn)，若在d處施加適當(dāng)刺激，電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
（4）A、B兩圖中細(xì)胞間傳遞的信號(hào)物質(zhì)依次是
 
、
 
，后者通過(guò)
 
方式運(yùn)出細(xì)胞，表明細(xì)胞膜具有
 
的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若雙鏈DNA分子的一條鏈的A：T：C：G=1：4：3：6，那么其另一條鏈上同樣的堿基比為（　�。�
A、4：1：6：3
B、1：4：3：6
C、6：4：1：3
D、3：1：6：4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

英國(guó)某地的樺尺蛾多為灰色，生活在長(zhǎng)滿灰色地衣的樹(shù)干，但也有個(gè)別突變型為黑色蛾．19世紀(jì)中葉后，工業(yè)污染導(dǎo)致該地區(qū)的樹(shù)干變黑，黑色尺蛾的數(shù)量迅速增加．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）黑色尺蛾和灰色尺蛾
 
（是、不是）同一物種，因?yàn)樗麄儽舜碎g不存在
 
隔離． 
（2）在不同環(huán)境下，兩種尺蛾的數(shù)量差異是
 
的結(jié)果． 
（3）尺蛾的體色是由一對(duì)等位基因決定的，當(dāng)環(huán)境逐漸受到保護(hù)，樹(shù)干上的地衣恢復(fù)生長(zhǎng)后，
 
色尺蛾的生存機(jī)會(huì)逐漸減少，這將導(dǎo)致控制該顏色的基因頻率
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光照增強(qiáng)，光合作用也增強(qiáng)，但在光照最強(qiáng)的夏季中午，由于葉片部分氣孔關(guān)閉，光合作用不繼續(xù)增強(qiáng)，反而下降．主要原因是（　�。�
A、夏季光照太強(qiáng)，葉綠素分解
B、夏季氣溫太高，酶活性降低
C、氣孔關(guān)閉，CO2固定減少
D、光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系．如圖表示了兩者之間的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：

（1）過(guò)程①中A物質(zhì)是
 
，過(guò)程②中C物質(zhì)是
 
．（2）如果用同位素3H標(biāo)記參加光合作用的水，則同位素3H在上圖光合作用過(guò)程中最可能的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．（3）④⑤過(guò)程發(fā)生在
 
 （填一種細(xì)胞器）中．
（4）有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是
 
．（用圖中數(shù)字表示）
　　   試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟		1234
1%NaCl溶液（mL）1
1%CuSO4溶液（mL）1
1%Na2SO4溶液（mL）1
蒸餾水（mL）1
pH6.8緩沖液（mL）1111
1%淀粉溶液（mL）1111
唾液淀粉酶溶液（mL）1111
各試管放入37℃恒溫水浴保溫適宜時(shí)間
取出試管，加入1%碘溶液0.1mL
觀察結(jié)果無(wú)色深藍(lán)色淺藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為植物有絲分裂示意圖，根據(jù)圖回答（填字母）：

（1）用圖中字母排出有絲分裂細(xì)胞各時(shí)期的順序
 
．
（2）圖中屬于細(xì)胞分裂期，且染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1：2的時(shí)期是
 
（填字母）．
（3）開(kāi)始出現(xiàn)染色體的時(shí)期是
 
；染色體開(kāi)始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時(shí)期是
 
．
（4）B圖中的染色體數(shù)是
 
，染色單體數(shù)是
 
，DNA數(shù)是
 
．
（5）觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時(shí)期在
 
．?

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