埃博拉(EBV)是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生出血熱的烈性傳染病病毒(單鏈RNA病毒)，感染者有很高的死亡率。下列關(guān)于該病毒的敘述，正確的是( )

A．屬于生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次

B．可用活的靈長類動物細(xì)胞培養(yǎng)

C．具有細(xì)胞膜而沒有核膜

D．遺傳物質(zhì)是DNA

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．染色體和染色質(zhì)是同一物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)，其主要成分是（　�。�
A．DNA和RNAB．DNA和蛋白質(zhì)C．RNA和蛋白質(zhì)D．DNA和脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．動物生長激素和植物生長素之間的相似之處體現(xiàn)在（　　）
A．元素組成中均含有C、H、0、NB．化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)
C．合成部位均為分生組織D．作用效果能促進(jìn)細(xì)胞分裂生長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．蛋白質(zhì)工程是指根據(jù)人們對蛋白質(zhì)功能的特定需求，對蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計、生產(chǎn)的過程．如圖是蛋白質(zhì)工程的基本途徑，試回答下列有關(guān)問題：

（1）圖中③過程的主要依據(jù)是每種氨基酸都有其對應(yīng)的密碼子，后者位于信使RNA分子上，其上的核苷酸序列與基因中的脫氧核苷酸序列之間存在著堿基互補(bǔ)配對關(guān)系．
（2）通過③過程獲得的脫氧核苷酸序列不是完整的基因，要使這一序列能夠表達(dá)、在這個過程中需要發(fā)揮作用，還必須在序列的上、下游加上啟動子和終止子，在這個過程中需要DNA連接酶酶的參與．
（3）完成④過程需要涉及基因工程技術(shù)．

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科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)變異的敘述，正確的是( )

A．染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平，是有利變異

B．基因突變不改變?nèi)旧w上基因的數(shù)量和位置

C．基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代性狀分離

D．花藥離體培養(yǎng)過程中，可遺傳變異的三種類型都可能發(fā)生

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科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體某細(xì)胞的生命歷程，據(jù)圖分析下列說法正確的是（ ）

A．與甲相比，乙中細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率低

B．①②③三個過程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③

C．丁細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，細(xì)胞周期變長

D．①②③④過程都能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項闡釋符合曲線變化趨勢的是 ( )

A．若x表示時間，y可表示培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化

B．若x表示底物濃度，y可表示酶促反應(yīng)速率

C．若x表示O2濃度，y可表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K＋的速率

D．若x表示O2濃度，y可表示酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2總量

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科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說法正確的是 ( )

A．DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在①和②兩方面上

B．如果要構(gòu)成ATP，只要在①位置上加上2個磷酸基團(tuán)即可

C．③在病毒中共有4種，在人體中共有8種

D．植物體內(nèi)的③有5種，②有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．某單細(xì)胞生物沒有葉綠體，但有葉綠素，可以進(jìn)行光合作用，該生物不可能是（　�。�
A．真核生物B．原核生物C．異養(yǎng)生物D．藍(lán)藻

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同步練習(xí)冊答案