A. | 若該圖表示草履蟲(chóng)種群曲線(xiàn)增長(zhǎng),當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,增長(zhǎng)速率極低甚至為0 | |
B. | 種群中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后 | |
C. | 若該圖表示蝗蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線(xiàn),則蟲(chóng)害的防治必須在c點(diǎn)之后進(jìn)行 | |
D. | 若該圖表示海洋中某種魚(yú)的生長(zhǎng)曲線(xiàn),則最佳捕撈時(shí)間在e點(diǎn) |
分析 分析曲線(xiàn)圖:圖示為種群數(shù)量的“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn),種群數(shù)量為a時(shí),種群的增長(zhǎng)率為0;種群數(shù)量在a~$\frac{K}{2}$之間時(shí),種群的增長(zhǎng)速率逐漸增大,種群數(shù)量增長(zhǎng)速度加快;種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時(shí),種群增長(zhǎng)速率最大,此時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)速度最快,可見(jiàn)蟲(chóng)害的防治應(yīng)在$\frac{K}{2}$點(diǎn)之前;種群數(shù)量在$\frac{K}{2}$~K之間時(shí),受到環(huán)境阻力的影響,種群的增長(zhǎng)速率在減小,種群數(shù)量增長(zhǎng)速度減慢;種群數(shù)量為K時(shí),種群的增長(zhǎng)速率為0,種群數(shù)量到達(dá)最大值(K值).
解答 解:A、到達(dá)e點(diǎn)后,種群數(shù)量達(dá)到K值,此時(shí)出生率等于死亡率,所以增長(zhǎng)速率為0,A正確;
B、c點(diǎn)之后種群數(shù)量增長(zhǎng)率減慢,說(shuō)明環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在c點(diǎn)之后,B錯(cuò)誤;
C、c點(diǎn)種群數(shù)量增長(zhǎng)率最大,因此蟲(chóng)害防治應(yīng)在c點(diǎn)之前開(kāi)始,C錯(cuò)誤;
D、到達(dá)e點(diǎn)后,種群數(shù)量達(dá)到K值,此時(shí)出生率等于死亡率,所以增長(zhǎng)速率為0,D錯(cuò)誤;
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群增長(zhǎng)曲線(xiàn),意在考查學(xué)生識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
含有32P或31P的磷酸,兩者化學(xué)性質(zhì)幾乎相同,都可參與DNA分子的組成,但32P比31P質(zhì)量大.現(xiàn)將某哺乳動(dòng)物的細(xì)胞放在含有31P磷酸的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細(xì)胞.然后將G0代細(xì)胞移至含有32P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)第1、2次細(xì)胞分裂后分別得到G1、G2代細(xì)胞.再?gòu)腉0、G1、G2代細(xì)胞中提取出DNA經(jīng)密度梯度離心后得到結(jié)果如圖.由于DNA分子質(zhì)量不同,因此在離心管內(nèi)的分布不同.若①②③分別表示輕、中、重三種DNA分子的位置,請(qǐng)回答:
(1)G0、G1、G2三代DNA離心后的試管分別是圖中的:
G0 .
G1 .
G2 .
(2)培養(yǎng)基中需加入ATP,說(shuō)明 .培養(yǎng)基中還需加入 .
(3)圖中條帶③用32P﹣32P表示,則①、②兩條帶中DNA分子所含的同位素磷分別是:條帶① ,條帶② .
(4)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA的復(fù)制方式是 .
(5)DNA能夠準(zhǔn)確復(fù)制原因: 為復(fù)制提供精確的模板 原則保證復(fù)制準(zhǔn)確進(jìn)行.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛾的口器會(huì)因吸食花蜜而越變?cè)介L(zhǎng) | |
B. | 花矩變長(zhǎng)是蘭花新種形成的充分條件 | |
C. | 蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向 | |
D. | 口器與花矩的相互適應(yīng)是共同進(jìn)化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用秋水仙素作用于圖1的b階段進(jìn)行誘變育種,作用于圖1的c階段可誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體 | |
B. | 圖2中a點(diǎn)對(duì)應(yīng)光合作用強(qiáng)度為0 | |
C. | 圖3中bc段和de段光合作用速率都下降,此時(shí)造成光合作用速率下降的原因是一樣的 | |
D. | 圖4中造成cd段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是一樣的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì) | |
B. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用 | |
C. | 酶具有高效性和專(zhuān)一性 | |
D. | 強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或高溫、低溫都會(huì)使酶永久失活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 成分和結(jié)構(gòu)相似 | B. | 都附著有核糖體 | ||
C. | 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的比例相同 | D. | 都可以轉(zhuǎn)化成細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物性狀 | |
B. | ②③過(guò)程不能發(fā)生在人體正常的體細(xì)胞中 | |
C. | ⑤③④過(guò)程所需的原料分別是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 | |
D. | ⑤過(guò)程揭示了生物的遺傳實(shí)質(zhì),①過(guò)程為自然選擇提供進(jìn)化的原材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省安陽(yáng)市高三上第一次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某種動(dòng)物的灰身與黑身、有眼與無(wú)眼兩對(duì)相對(duì)性狀,分別由基因A、a和B、b控制,在體色遺傳中,某種基因型的純合子不能完成胚胎發(fā)育.從種群中選擇多只基因型相同的雌性個(gè)體作為母本,多只基因型相同的雄性個(gè)體作為父本,雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如表所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)父本的基因型是 ,母本的基因型是 .
(2)讓F1的全部灰身無(wú)眼雄性個(gè)體與灰身有眼雌性個(gè)體雜交,F(xiàn)2中黑身有眼雌性個(gè)體所占的比例為 .
(3)若F1中出現(xiàn)了一只雌性無(wú)眼個(gè)體,欲通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)探究這只雌性個(gè)體是由基因突變引起的還是由環(huán)境因素引起的,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①所選雜交組合為 (寫(xiě)出表現(xiàn)型即可).
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
②若是由基因突變引起的,則雜交后代中 ;
③若是由環(huán)境因素引起的,則雜交后代中 .
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