在右側照光的情況下，對燕麥胚芽鞘進行處理，如圖所示．下列說法中錯誤的是（注：云母片不透水）（　　）
A、直立向上生長的是①
B、彎向光源生長的是②④
C、不生長也不彎曲的是③⑤
D、將④放在勻速轉動的轉盤上，會彎向光源生長
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：錫箔紙不透光，①②為一組對照實驗，由于胚芽鞘尖端為感光部位，因此①直立生長，②將彎向光源生長；
云母片不透水，因此尖端的生長素也不能透過云母片向下運輸，③不生長也不彎曲；
瓊脂片透水也透光，因此④的生長狀況與②相同；⑤缺少尖端，沒有生長素，因此不生長也不彎曲．
解答： 解：A、①中尖端為感光部位，由于錫箔紙不透光，因此①直立生長，A正確；
B、②④的尖端均能感受到光的刺激，并且生長素能夠向下運輸，因此②④均表現(xiàn)為彎向光源生長，B正確；
C、③中尖端的生長素運輸被云母片阻斷，⑤中沒有尖端，因此均表現(xiàn)為不生長也不彎曲，C正確；
D、將④放在勻速轉動的轉盤上，由于均勻受光，因此會表現(xiàn)出直立生長的狀態(tài)，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查了植物向光性生長的判斷，意在考查考生的分析能力和理解能力，難度適中．考生要識記：胚芽鞘的尖端是感光部位，也是產(chǎn)生生長素的部位；尖端以下部位是生長素的作用部位，也是彎曲部位．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物生長素的敘述，正確的是（　�。�
A、不同濃度的生長素，其促進作用一定不相同
B、根的向重力生長與頂端優(yōu)勢都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性特點
C、生長素的化學本質是蛋白質
D、生長素是由專門的內分泌器官分泌的

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科目：高中生物 來源： 題型：

葡萄糖在機體內徹底氧化和在體外燃燒的相同點是（　　）
①都是葡萄糖中的碳和氫氣與空氣中的氧直接化合；
②能量都是逐步釋放出來的；
③反應條件是相同的；
④最終產(chǎn)物都是二氧化碳和水；
⑤兩種氧化作用所釋放出來的總能量是相等的；
⑥釋放出來的能量形成光和熱．
A、①、②B、③、⑥
C、④、⑤D、②、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某噬菌體的A基因可分為A1～A6六個小段，一生物學家分離出此噬菌體A基因的4個缺失突變株：J突變株缺失A3、A4、A5三個小段；K突變株缺失A2、A3兩個小段；L突變株缺失A4、A5、A6三個小段；M突變株缺失A1、A2、A3、A4四個小段；將一未知的點突變株與缺失突變株J或L共同感染細菌時，可產(chǎn)生野生型的重組噬菌體；與缺失突變株K或M共同感染細菌時，則不會產(chǎn)生野生型的重組噬菌體，由此結果判斷，未知突變株的點突變是位于A基因的哪一小段中（　�。�
A、A2
B、A3
C、A4
D、A5

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列甲乙丙丁四圖分別表示有關的生物學過程，對曲線的描述中正確的一項是（　�。�
A、甲圖中，若B點為莖背光側的生長素濃度，則C點不可能為莖向光側的生長素濃度
B、乙圖中，害蟲種群的抗藥性個體所占百分比A點大于B點
C、丙圖曲線表示腸麥芽糖酶對淀粉水解成麥芽糖時的催化特性
D、丁圖中蘋果貯藏室的氧氣應調整到A點對應的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

大象是植食性動物，有一種蜣螂則專以象糞為食．設大象在某段時間所同化的能量為107kJ（千焦），則這部分能量中可以流入蜣螂體內的約為（　�。�
A、0kJ
B、106kJ
C、2×106kJ
D、106～2×106kJ

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科目：高中生物 來源： 題型：

在園藝上應用生長素處理植物難以奏效的是（　�。�
A、促進果實成熟
B、獲得無籽果實
C、處理扦插的枝條以促進生根
D、殺除田間的雙子葉植物雜草

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究營養(yǎng)物質在土壤中的分布情況對植物生長狀況的影響，研究人員將長勢相同的兩株豚草分別栽種到甲、乙兩個花盆中，并施以相同重量的有機肥．甲盆的肥料均勻分布，乙盆則將肥料集中放在距豚草5cm遠的洞中，按常規(guī)澆水，在溫度、光等環(huán)境因素都相同的條件下培養(yǎng)，9周以后，分別稱量甲、乙兩株豚草的干重．裝置及結果如圖所示．
請根據(jù)所給信息回答問題：
（1）該實驗結果是
 
．這是因為乙盆中的肥料集中在豚草根系附近，營養(yǎng)物質濃度，根吸收營養(yǎng)物質的速率，為地上部分的生長提供充足的養(yǎng)分
 
．
（2）取出乙盆中的豚草，發(fā)現(xiàn)根大都朝向肥料的一側生長，在生物學上，這種現(xiàn)象稱為
 
．
（3）依據(jù)研究結果，從合理施肥角度對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出建議：
 
．
（4）實驗步驟中需要改進的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生態(tài)系統(tǒng)功能的描述，正確的是（　�。�
A、物質循環(huán)使得生物圈在物質上是一個自給自足的系統(tǒng)
B、物質流是循環(huán)的，能量流是單向的，信息流往往是雙向的
C、一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，消耗的能量就越多，所以一條食物鏈一般不超5個營養(yǎng)級
D、信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關系，具有調節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用

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