回答下列問題
(1)探究酵母菌的細(xì)胞呼吸的方式實驗中,檢測CO2的產(chǎn)生可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液,顏色變化是
 
,而檢測酒精可選用試劑
 

(2)綠葉中色素的提取和分離實驗中,提取液為
 
,研磨綠葉時,加入
 
有助于研磨充分,加入碳酸鈣的作用是
 

(3)在觀察洋蔥根尖有絲分裂的實驗中,裝片的制作流程為解離、
 
、
 
、制片.龍膽紫屬于
 
染料,能夠使細(xì)胞中的染色體著色.
考點:探究酵母菌的呼吸方式,葉綠體色素的提取和分離實驗,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化由藍(lán)變綠再變黃,利用橙色重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與乙醇發(fā)生反應(yīng)變成灰綠色來檢測乙醇的產(chǎn)生.
色素提取和分離過程中幾種化學(xué)物質(zhì)的作用:(1)無水乙醇作為提取液,可溶解綠葉中的色素.(2)層析液用于分離色素.(3)二氧化硅破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),使研磨充分.(4)碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞.
觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗中需要制作臨時裝片,其制作過程為:解離(用酒精和鹽酸的混合液對根尖進(jìn)行解離,使組織細(xì)胞分離)→漂洗(洗去解離液,便于著色)→染色(用堿性染料對染色體進(jìn)行染色)→制片.
解答: 解:(1)探究酵母菌的細(xì)胞呼吸的方式實驗中,檢測CO2的產(chǎn)生可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液,顏色變化是由藍(lán)變綠再變黃,而檢測酒精可選用試劑橙色重鉻酸鉀溶液.
(2)綠葉中色素的提取和分離實驗中,提取液為無水乙醇,研磨綠葉時,加入二氧化硅有助于研磨充分,加入碳酸鈣的作用是防止研磨過程中色素被破壞.
(3)在觀察洋蔥根尖有絲分裂的實驗中,裝片的制作流程為解離→漂洗→染色→制片.龍膽紫屬于堿性染料,能夠使細(xì)胞中的染色體著色,便于觀察.
故答案為:
(1)由藍(lán)變綠再變黃   重鉻酸鉀
(2)無水乙醇  二氧化硅   防止研磨中色素被破壞
(3)漂洗  染色  堿性
點評:本題考查課本部分實驗的相關(guān)知識,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗原理、實驗選材、實驗步驟、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換示意圖,①處的箭頭表示血流方向.下列說法正確的是(  )
A、③④中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換
B、毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②④⑤
C、若②為胰島A細(xì)胞,飯后三小時⑤處胰高血糖素的濃度低于①處
D、若②為肝臟細(xì)胞,則①處的氧氣濃度高于⑤處

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科目:高中生物 來源: 題型:

“細(xì)胞程序性死亡”的學(xué)說認(rèn)為,生物在發(fā)育過程中受到基因控制,許多細(xì)胞會正常地走向死亡.因此,不屬于這種現(xiàn)象的是(  )
A、蝌蚪尾巴在發(fā)育中消失
B、人胚胎期的尾后來消失了
C、花冠在傳粉后凋謝
D、腦細(xì)胞因缺血而死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗的表述正確的是(  )
A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖
B、利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實驗時,葉片需要用酒精進(jìn)行脫色處理,實驗結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞質(zhì),紅色主要分布在細(xì)胞核
C、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞,可觀察到有絲分裂的圖象,從而判斷出每個細(xì)胞中的染色體數(shù)目
D、利用紫色洋蔥外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗,在質(zhì)壁分離的過程中,可以看到紫色部分越來越小

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖判斷正確的是( 。
A、圖中只有 III無染色體,遺傳物質(zhì)主要為DNA
B、四類細(xì)胞共有的膜結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜和核糖體
C、Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ中的②結(jié)構(gòu)均能氧化葡萄糖合成ATP
D、含有色素的細(xì)胞器是④和⑤,光鏡下看不到Ⅱ的染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體和光合作用的描述中,錯誤的是(  )
A、除葉綠素外,葉綠體中還有許多種黃色、橙色和紅色的色素
B、類囊體是由光合膜形成的蝶狀的口袋,所有的類囊體連成一體
C、光照下葉綠體中的ATP主要是由光合作用合成的糖經(jīng)需氧呼吸產(chǎn)生的
D、三碳糖是碳反應(yīng)的產(chǎn)物,大部分運至葉綠體外合成蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖是高等植物、動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答問題.(題中[]內(nèi)填寫圖中指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字).

(1)甲細(xì)胞與乙細(xì)胞相比,有細(xì)胞壁、[
 
]
 
、[
 
]
 
,而無?中心體.
(2)如果甲細(xì)胞是植物根尖細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[
 
]
 

(3)甲細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
]
 
(用圖中標(biāo)號回答),如果在該細(xì)胞器上合成的一條肽鏈中含有50個氨基酸,則在該細(xì)胞器上最多將會有
 
個水分子生成.
(4)甲細(xì)胞中與細(xì)胞滲透吸水有關(guān)細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)乙細(xì)胞中被稱為“能量動力工廠”的細(xì)胞器是[
 
]
 
,它是進(jìn)行
 
的主要場所.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物體可以完成如圖反應(yīng),下列有關(guān)表述不正確的是( 。
A、在適宜的條件下,該反應(yīng)也可以發(fā)生在試管中
B、若圖示表示二肽水解,其結(jié)果能增加氨基和羧基的數(shù)目
C、若圖示表示二糖水解,則可表示麥芽糖水解過程
D、若圖示表示二糖水解,則可以表示蔗糖水解過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

某致病基因h和正常基因H中的某一特定序列BclI酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1,bp表示堿基對),據(jù)此可進(jìn)行基因診斷.圖2為某家庭該遺傳病的遺傳系譜圖.
(1)該遺傳病致病基因在
 
染色體上,是
 
性遺傳。
(2)h基因特定序列中BclI酶切位點的消失是
 
的結(jié)果.
(3)Ⅱ4和Ⅲ7的基因型分別是
 
 
.Ⅲ8是純合子的概率是
 

(4)若Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚,生一個患病孩子的概率是
 
,所以我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚.

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