【題目】某種兩性花植物,花的顔色由兩對(duì)等位基因(H/h,R/r控制。基因組成與花的顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表。

問(wèn)答下列問(wèn)題:

1基因型為HhRr的植株,兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系可能有三種,請(qǐng)參照甲圖,畫(huà)出另外兩種類型(豎線表示染色體,圓點(diǎn)表示基因)。

2取基因型為HhRr植株的花粉,進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得的幼苗稱為 。幼苗經(jīng)秋水仙素處理后,繼續(xù)生長(zhǎng)至開(kāi)花期,若所有植株全開(kāi)白色花,則基因在染色體上的位置關(guān)系如表中 所示。

3若用自交實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系,則應(yīng)選用基因型為 的植株進(jìn)行自交,如果子代植株的表現(xiàn)型及比例是 ,說(shuō)明這兩對(duì)基因位于 遵循基因自由組合定律。

4假設(shè)兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,以基因型HhRr的植株為親本自交,F(xiàn)l中所有開(kāi)紅色花的植株再自交,則F2中開(kāi)白色花的植株所占的比例為

【答案】

1

2)單倍體。根據(jù)考生所畫(huà)的圖選擇正確答案乙或丙,應(yīng)類型)

3HhRr;紅花:粉紅花:白花=3:6:7;非同源染色體上(兩對(duì)染色體上、不同染色體上)

41/6

【解析】

(1)兩對(duì)等位基因可能位于兩對(duì)同源染色體上也可能是位于一對(duì)同源染色體上,有可能是H和R在一條染色體上也有可能是H和r在一條染色體上,故還有。

(2)對(duì)花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到的是單倍體幼苗,用秋水仙素處理后染色體數(shù)目加倍,因?yàn)楹蟠奸_(kāi)白花,根據(jù)基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系,基因型應(yīng)有hhRR或hhrr兩種,所以這株植株的基因情況只能是。

(3)如果遵循基因的自由組合定律,應(yīng)選用HhRr的植株進(jìn)行自交,如果后代出現(xiàn)了紅花:粉紅花:白花=3:6:7即16的變形,說(shuō)明遵循基因自由組合定律,如果不是說(shuō)明不遵循。

(4)如果兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,說(shuō)明遵循基因自由組合定律,以基因型HhRr的植株為親本自交,F(xiàn)l中所有開(kāi)紅色花的植株再自交,即有1/3HHRR和2/3HhRR,則F2中開(kāi)白色花的植株只能是2/3HhRR自交,后代中白花所占的比例為2/3*1/4=1/6.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者相互關(guān)系的示意圖(①②③各代表一定的能量值);卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,所有的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者共同構(gòu)成 ,三者的種類越多,生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。

(2)生產(chǎn)者的同化類型是 ,主要通過(guò) 來(lái)同化環(huán)境中的無(wú)機(jī)物。

(3)如果表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量,則是指初級(jí)消費(fèi)者 里的能量;如果表示初級(jí)消費(fèi)者的攝入量,則還應(yīng)包括初級(jí)消費(fèi)者 里的能量;

(4)分解者的異化作用類型是______,其分解作用主要是通過(guò)分泌胞外酶來(lái)完成的,分解速度主要取決于環(huán)境的______.

(5)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)于某一種生物來(lái)說(shuō),在不同的條件下可能扮演不同的角色,如紅螺菌在有光照的條件下,能夠進(jìn)行光合作用,是生態(tài)系統(tǒng)的 ;在黑暗條件下,又能利用環(huán)境中的有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)的 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組為探究酶的特性按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管2比試管1產(chǎn)生的氣泡明顯多。該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明

操作順序

具體操作

試管

1

2

加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H202溶液

2ml

2ml

滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液

2滴

滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液

2滴

A. 酶具有多樣性 B. 酶具有催化性 C. 酶具有專一性 D. 酶具有高效性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于科學(xué)研究方法的敘述錯(cuò)誤的是

A. 沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型

B. 薩頓運(yùn)用假說(shuō)演繹方法證明了基因在染色體上

C. 現(xiàn)代分子生物學(xué)技術(shù)運(yùn)用熒光標(biāo)記法確定基因在染色體上的位置

D. 赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),運(yùn)用了對(duì)比實(shí)驗(yàn),證明了DNA是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)中對(duì)牛蛙作了一些處理,下列針對(duì)這些處理的分析不合理的是

A.切除腦的作用是去除腦對(duì)脊髓的控制

B.洗去趾尖酸液有利于搔扒反射的進(jìn)行

C.環(huán)割腳趾皮膚可證實(shí)此處有相應(yīng)感受器

D.破壞脊髓可證實(shí)脊髓存在搔扒反射的神經(jīng)中樞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為一對(duì)同源染色體及其等位基因的圖解,對(duì)此理解錯(cuò)誤的是

A該對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B基因Aa的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C基因Bb的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D基因Aa的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖表示燕麥生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況;丙圖表示燕麥胚芽鞘。有關(guān)敘述正確的是(

A.甲、乙圖示都說(shuō)明了植物生長(zhǎng)素具有兩重性

B.圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度都小于10-8(mol/L)

C.丙圖A段產(chǎn)生生長(zhǎng)素,只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸

D.用兩種不同濃度的生長(zhǎng)素處理插條,都能生根,則最適濃度在這兩種濃度之間

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是以二倍體水稻2N=24為親本的幾種不同育種方法示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1AD表示的育種方法稱為____________,與ABC表示的育種方法相比,后者的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在____________。

2B常用的方法是____________,其依據(jù)的原理是____________;育種方法____________稱為誘變育種,它能在短時(shí)間內(nèi)有效地改良生物的某些性狀用圖中字母表示。

3E表示的育種方法是____________,該育種技術(shù)人為地增加了生物變異的范圍,實(shí)現(xiàn)____________遺傳物質(zhì)的交換。

4如果培育一個(gè)能夠穩(wěn)定遺傳的隱性性狀個(gè)體,則最快捷的育種方法是____________用圖中字母與箭頭表示;如果培育一個(gè)能夠穩(wěn)定遺傳的顯性性狀個(gè)體,則最快捷的育種方法是____________用圖中字母與箭頭表示;培育無(wú)籽西瓜一般采用的育種方法是____________用圖中字母表示。

5科學(xué)家打算利用甲地抗旱水稻和乙地野生水稻不抗旱作親本,通過(guò)AD的方法培育乙地抗旱水稻新品種,但始終無(wú)法得到F1子代,原因可能是____________;為了有效培育乙地抗旱水稻新品種可采用的育種方法是________________________用圖中字母表示。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米是一種重要的農(nóng)作物,為了提高玉米的產(chǎn)量,科學(xué)家在玉米育種中和栽培中作了大量的研究.如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過(guò)程,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(

A.從繁殖原理上分析,AD屬于無(wú)性生殖

B.植株D和G中的染色體組數(shù)不同

C.EG不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

D.EF過(guò)程中獲得的植株一般沒(méi)有直接的使用價(jià)值(即應(yīng)用于大田生產(chǎn))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案