1)下圖為某細(xì)菌的生長曲線及A、B兩種代謝產(chǎn)物積累曲線。

請據(jù)圖回答問題：

①A產(chǎn)物合成始于細(xì)菌生長曲線的        期，屬于        代謝產(chǎn)物。

②B產(chǎn)物的積累量在細(xì)菌生長曲線的        期最大。

(2)絕大多數(shù)微生物最適生長溫度為25～37℃。為了探究培養(yǎng)溫度對谷氨酸棒狀桿菌代謝產(chǎn)物(谷氨酸)合成量的影響，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中有4處錯(cuò)誤，分別標(biāo)以①、②、③、④，請依次分析錯(cuò)誤原因。

第一步：設(shè)定培養(yǎng)溫度為

第二步：將菌種接種到滅菌后的液體培養(yǎng)基中，分別在設(shè)業(yè)的溫度條件下

第三步：在定時(shí)取樣，分別測定谷氨酸合成量，記錄結(jié)果并繪制曲線。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：若在30℃培養(yǎng)條件下，谷氨酸合成量最大，則認(rèn)為，。

①                                                                       。

②                                                                       。

③                                                                       。

④                                                                       。

(1)①對數(shù)；次級     ②穩(wěn)定

(2)①溫度設(shè)定范圍過窄

②谷氨酸棒狀桿菌是好氧細(xì)菌，不應(yīng)密閉培養(yǎng)

③從調(diào)整期至衰亡期均有谷氨酸的合成，故取樣時(shí)期有遺漏

④實(shí)驗(yàn)結(jié)果有局限性，合成谷氨酸的最適培養(yǎng)溫度有可能高于30℃


解析:

觀察圖可知，A產(chǎn)物是細(xì)菌生長到一定階段在對數(shù)期產(chǎn)生的，是次級代謝產(chǎn)物，B的積累量在穩(wěn)定期達(dá)到最大。微生物最適生長溫度為25～37℃，只設(shè)置三個(gè)溫度，范圍過窄，谷氨酸棒狀桿菌為好氧菌，密閉培養(yǎng)是不可以的。谷氨酸合成在各個(gè)時(shí)期均有合成，由于實(shí)驗(yàn)操作過程有誤，結(jié)果預(yù)測不準(zhǔn)確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：天利38套　高中生物 題型：071

下圖為某細(xì)菌的生長曲線及A、B兩種代謝產(chǎn)物積累曲線。請據(jù)圖回答問題：

（1）與其他生物比較，微生物代謝異常旺盛的原因是________。

（2）A產(chǎn)物屬于________代謝產(chǎn)物。B產(chǎn)物的積累量在細(xì)菌生長曲線的________期最大。

（3）在谷氨酸發(fā)酵過程中，培養(yǎng)基成分，除了加入碳源、氮源、水和無機(jī)鹽外，還需要加入________。當(dāng)培養(yǎng)基中的碳源和氮源之比為4∶1時(shí)，有利于延長________期。

（4）當(dāng)谷氨酸的合成過量時(shí)，就會導(dǎo)致其合成途徑中斷，這種調(diào)節(jié)屬于微生物代謝的________調(diào)節(jié)。

（5）在谷氨酸的生產(chǎn)中，可以采取________的手段，使谷氨酸能迅速排放到細(xì)胞外面，提高谷氨酸的產(chǎn)量；當(dāng)培養(yǎng)液中________時(shí)，發(fā)酵罐中會有乳酸或琥珀酸出現(xiàn)。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年河南省安陽一中高一第一次階段測試生物試卷（主校）帶解析 題型：綜合題

下圖是某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)圖回答：
(1) 該細(xì)胞為     細(xì)胞，判斷的理由是                            。
(2)該細(xì)胞與動、植物細(xì)胞相比，共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等，體現(xiàn)了細(xì)胞的           
         性。
(3)與細(xì)胞的遺傳和代謝關(guān)系十分密切的物質(zhì)是       。在細(xì)菌、藍(lán)藻細(xì)胞中它主要存在于         內(nèi)；在小麥、蛙的細(xì)胞中，它主要存在于         內(nèi)，
(4) 若該細(xì)胞是細(xì)菌細(xì)胞，則絕大多數(shù)是營腐生或寄生的      __生物；若該細(xì)胞是藍(lán)藻細(xì)胞，則細(xì)胞內(nèi)含有         和         ，是能進(jìn)行光合作用的         生物。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年河南省安陽一中高一第一次階段測試生物試卷（分校）帶解析 題型：綜合題

下圖是某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)圖回答：

(1) 該細(xì)胞為     細(xì)胞，判斷的理由是                            。
(2)該細(xì)胞與動、植物細(xì)胞相比，共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等，體現(xiàn)了細(xì)胞的           
         性。
(3)與細(xì)胞的遺傳和代謝關(guān)系十分密切的物質(zhì)是       。在細(xì)菌、藍(lán)藻細(xì)胞中它主要存在于         內(nèi)；在小麥、蛙的細(xì)胞中，它主要存在于         內(nèi)，
(4) 若該細(xì)胞是細(xì)菌細(xì)胞，則絕大多數(shù)是營腐生或寄生的      __生物；若該細(xì)胞是藍(lán)藻細(xì)胞，則細(xì)胞內(nèi)含有         和         ，是能進(jìn)行光合作用的         生物。

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科目：高中生物 來源：2015屆河南省高一第一次階段測試生物試卷（主校）解析版 題型：綜合題

下圖是某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)圖回答：

(1)  該細(xì)胞為      細(xì)胞，判斷的理由是                             。

(2) 該細(xì)胞與動、植物細(xì)胞相比，共有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等，體現(xiàn)了細(xì)胞的           

          性。

(3) 與細(xì)胞的遺傳和代謝關(guān)系十分密切的物質(zhì)是        。在細(xì)菌、藍(lán)藻細(xì)胞中它主要存在于          內(nèi)；在小麥、蛙的細(xì)胞中，它主要存在于          內(nèi)，

(4) 若該細(xì)胞是細(xì)菌細(xì)胞，則絕大多數(shù)是營腐生或寄生的      __生物；若該細(xì)胞是藍(lán)藻細(xì)胞，則細(xì)胞內(nèi)含有          和          ，是能進(jìn)行光合作用的          生物。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)部分過程示意圖，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。請據(jù)圖回答下列問題：

    

（1）圖中缺少一個(gè)重要箭頭，請?jiān)趫D中補(bǔ)充。

（2）圖中A、C分別代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是               和                。①②所表示的生理活動分別是①                    ；②              。

（3）圖中字母              所代表的生物共同組成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落。參與圖中過程③的生物，其同化作用類型為           ，這些生物的種類可包括      （從下列選項(xiàng)中選擇，填字母代號）。

a．病毒 b．腐生細(xì)菌   c．真菌           d．硝化細(xì)菌

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