A. | 形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,常變?yōu)榍蛐?/td> | |
B. | 畸形分化,體積減小 | |
C. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使細(xì)胞彼此間的黏著性減少 | |
D. | 能無限增殖 |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)微生物對碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基 | |
B. | 根據(jù)微生物缺乏生長因子的種類,在培養(yǎng)基中增減不同的生長因子 | |
C. | 根據(jù)微生物遺傳組成的差異,在培養(yǎng)基中加入不同比例的堿基 | |
D. | 據(jù)微生物對抗菌素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗菌素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙<丁=甲=乙 | B. | 丙<甲=乙<丁 | C. | 甲=乙=丙<丁 | D. | 甲=乙=丙=丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓與蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽等物質(zhì)的含量有關(guān) | |
B. | 氧進(jìn)入血液中紅細(xì)胞的過程就是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的過程 | |
C. | pH的調(diào)節(jié)要通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)實現(xiàn) | |
D. | 環(huán)境溫度下降導(dǎo)致人體甲狀腺激素分泌增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①過程可以表示綠色植物的光合作用 | |
B. | 缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行 | |
C. | 圖中表示碳可以在群落和無機(jī)環(huán)境之間反復(fù)利用 | |
D. | 增加圖中各營養(yǎng)級生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群多樣性 | B. | 物種多樣性 | C. | 遺傳多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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