如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、①是遺傳物質(zhì)的載體，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C、一般來說，衰老細(xì)胞中的細(xì)胞核體積縮小
D、DNA和RNA從結(jié)構(gòu)③進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)消耗ATP
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、①染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、②核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、③核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．
解答： 解：A、①是染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，是真核生物遺傳物質(zhì)（DNA）的主要載體，但原核細(xì)胞和病毒沒有染色體，A正確；
B、②是核仁，與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，但細(xì)胞核體積增大，C錯(cuò)誤；
D、③是核孔，有利于mRNA等大分子物質(zhì)從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，但具有選擇性，DNA不會(huì)從細(xì)胞核出來進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力，關(guān)鍵是理解細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用酵母菌釀酒的主要階段為：加料→接種→通氣培養(yǎng)→密封培養(yǎng)．從接種后到發(fā)酵完的過程中，酵母菌種群數(shù)量變化的曲線圖為（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

在適宜條件下測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用速率的影響．圖甲表示實(shí)驗(yàn)組的裝置；圖乙表示在不同光照強(qiáng)度下由裝置甲測(cè)得的植物葉片光合作用速率；圖丙是該植物光合作用部分過程圖解，其中A、B、C表示三種化合物，a、b表示兩個(gè)生理過程．請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）圖甲中B瓶中的液體可能是一定濃度的
 
；若實(shí)驗(yàn)在開始之前U型管的C、D兩管內(nèi)有色液體液面等高，然后立即放置于強(qiáng)度為2千勒司的光照下1小時(shí)．則甲圖中U型管的C、D兩管中的液面位置情況是
 
．
（2）圖乙光照強(qiáng)度為4Klx時(shí)每100cm2葉片每小時(shí)有機(jī)物（假設(shè)是葡萄糖）增重
 
mg（保留1位小數(shù)）．F點(diǎn)以后，影響光合作用速率的外界因素可能是
 
．
（3）若將甲圖的A瓶植株除去，在B瓶中加入離體的葉綠體為實(shí)驗(yàn)材料，則在光照強(qiáng)度為8Klx時(shí)，每100cm2葉片每小時(shí)產(chǎn)生O2
mg．
（4）圖丙過程中若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中，葉片氣孔將逐漸關(guān)閉，此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是
 
．
（5）將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室的CO2濃度，在適宜的光照條件下測(cè)定葉片光合作用的強(qiáng)度（以CO2的吸收速率表示），測(cè)定結(jié)果如右圖．若降低光照強(qiáng)度后重新測(cè)定，請(qǐng)?jiān)谠瓐D中用虛線表示最可能的測(cè)定結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對(duì)等位基因（A，a）控制，在人群中的發(fā)病率為
1
100
，乙遺傳病由另一對(duì)等位基因（B，b）控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．回答問題：

（1）甲病的遺傳方式為
 
，乙病可能的遺傳方式有
 
．
（2）若Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因，請(qǐng)繼續(xù)以下分析：
①Ⅱ-2的基因型為
 
．
②Ⅳ-1攜帶a基因的概率為
 
，若Ⅲ-1與一位表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚，生一患甲病孩子的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①中含核酸和蛋白質(zhì)，①在有絲分裂中能發(fā)生周期性的變化
B、②是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞的控制中心
C、蛋白質(zhì)、RNA通過③是有選擇性的，需要消耗能量
D、核被膜有4層磷脂分子，核外膜通常與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

在豌豆粒中，由于控制合成淀粉分支酶的基因中插入外來的DNA片段而不能合成淀粉分支酶，使得豌豆粒不能合成淀粉而變得皺縮．此事實(shí)說明了（　�。�
A、基因是生物體性狀的載體
B、基因能直接控制生物體的性狀
C、基因可以通過控制酶的合成來控制生物體的性狀
D、基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（　�。�
①加熱殺死的S型細(xì)菌中含有某種轉(zhuǎn)化因子是格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的一個(gè)推論； 
②艾弗里實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新在于從S型肺炎雙球菌中提取DNA、蛋白質(zhì)等物質(zhì)分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)； 
③赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)的巧妙之處在于使用噬菌體和同位素標(biāo)記法； 
④肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA 是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下圖回答相關(guān)的問題（[]內(nèi)填序號(hào)，序號(hào)和名稱全部正確得1分）：
（1）圖中所示細(xì)胞是
 
細(xì)胞，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞中有[
 
]
 
，無
 
和液泡、葉綠體等基本結(jié)構(gòu)．其與原核細(xì)胞最顯著的區(qū)別是
 
．
（2）該圖只有通過
 
才能觀察到．此圖中沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（3）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
；進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[
 
]
 
，活細(xì)胞中的該細(xì)胞器可用
 
染液專一性染色．
（4）細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是
 
，其內(nèi)的
 
是遺傳物質(zhì)的主要載體．
（5）如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素，細(xì)胞膜能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能？
 
．
（6）圖中①、②、③、⑦、⑨在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，被稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下行為可能傳染艾滋病的是（　�。�
A、與艾滋病患者共處一室
B、與艾滋病患者共用剃須刀
C、與艾滋病患者握手
D、與艾滋病患者擁抱

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同步練習(xí)冊(cè)答案