分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:由于A圖中有8條染色體,且性染色體為XY,所以該果蠅是雄果蠅.又D1細(xì)胞中有4條染色體,說明分裂后染色體減半,所以圖示包含減數(shù)分裂過程.A表示體細(xì)胞,B表示精原細(xì)胞,C表示次級精母細(xì)胞,D表示精細(xì)胞.Ⅰ表示有絲分裂;Ⅱ表示減數(shù)第一次分裂;Ⅲ表示減數(shù)第二次分裂.
解答 解:(1)由于性染色體是大小不同的XY染色體,所以此果蠅的性別是雄性.
(2)過程Ⅰ是有絲分裂,此過程中細(xì)胞內(nèi)最多有16條染色體,發(fā)生在有絲分裂后期著絲點分裂后.
(3)過程Ⅱ是減數(shù)第一次分裂,細(xì)胞中不發(fā)生著絲點分裂,所以最多應(yīng)有2個染色體組.
(4)由于精原細(xì)胞的染色體組成為XY,所以D4細(xì)胞中得性染色體組成為XX,其原因是在過程Ⅲ表示減數(shù)第二次分裂后期,著絲點分裂后,兩個X染色體移向了細(xì)胞的同一極.
故答案為:
(1)雄性
(2)有絲 16
(3)減數(shù)第一次 2
(4)Ⅲ
點評 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是細(xì)胞的“動力工廠”,所以分布在所有動植物細(xì)胞中 | |
B. | 核糖體是蛋白質(zhì)的“合成車間”,在真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中都有分布 | |
C. | 細(xì)菌的分泌蛋白合成和加工需核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體直接參與 | |
D. | 溶酶體是“消化車間”,正常生理狀態(tài)下對自身機(jī)體的細(xì)胞無分解作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)輸氧氣或二氧化碳 | B. | 調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動 | ||
C. | 具有免疫功能的物質(zhì)都是蛋白質(zhì) | D. | 催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中離子通道同時也是信號分子的受體 | |
B. | 信號分子與受體的結(jié)合可引起肌膜上全部離子通道的開放 | |
C. | 肌膜上鈉離子內(nèi)流引起的電位變化都能傳播到肌纖維內(nèi)部 | |
D. | 圖示部位接受信號分子的刺激后可以將電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提倡慢跑等運(yùn)動形式 | B. | 種子儲藏前需要干燥 | ||
C. | 農(nóng)作物的間作套種 | D. | 低溫貯存蔬菜水果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在顯微鏡下可觀察到某細(xì)胞從乙→丙→丁連續(xù)分裂的過程 | |
B. | 甲細(xì)胞分裂結(jié)束.形成1個丙細(xì)胞和3個丁細(xì)胞 | |
C. | 甲、乙、丙、丁細(xì)胞中的染色體組數(shù)目依次為2、2、1、1 | |
D. | 乙細(xì)胞所示階段發(fā)生同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝細(xì)胞和肌細(xì)胞中不具有控制胰島素合成的基因 | |
B. | 胰島素的分泌過程既存在神經(jīng)調(diào)節(jié)也存在體液調(diào)節(jié) | |
C. | 缺乏胰島素受體的病人血漿葡萄糖濃度偏低 | |
D. | 胰島素分泌不足的病人可通過口服胰島素控制病情 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如圖所示,下列敘述正確的是
A.過程①不需要消耗ATP
B.過程②是利用PCR技術(shù)獲取目的基因,需使用解旋酶
C.過程③中大腸桿菌需先成為感受態(tài)細(xì)胞
D.過程④可利用抗原—抗體分子雜交的方法鑒定目的基因是否已導(dǎo)入受體細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
甲 | 乙 | 丙 |
A. | 甲和丙個體都只能產(chǎn)生2種配子 | |
B. | 甲、丙個體兩對基因的遺傳不遵循基因分離定律 | |
C. | 甲、乙、丙中只有乙兩對基因的遺傳遵循基因自由組合定律 | |
D. | 讓乙個體測交,后代有4種基因型 |
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